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2006年09月の記事
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ザリガニ、こわ～い。
春に釣ってきたザリガニが、２度目の脱皮をした。さすがに２回脱皮するとなんだか偉そうなハサミをもっている。エサ皿の上にあった抜け殻を最初に見たので、死んだのかと驚かされた。面白いのでtomoにも見せたら、やっぱり驚いていた。何もエサ皿の上でしなくてもいいのに。前回も今回も外出中に脱皮が終わっていた。それも唐突に。大きくなってきたザリガニを見て、既にtomoは怖いといってエサをやらなくなってしまった。でも、大きくなると細かい体の部分がよくわかっておもしろい。水を替える仕事が増えたが、この程度の生き物がいるのもまぁいいか。＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月 算数 １Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年 ３Ｐ最レベ１年算数 ２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算１枚学校の復習（カタカナ）
Sep 30, 2006
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リズムでおぼえる漢字プリント
先日の日記で書いたとおり、あと数文字で２年の漢字が一巡する。次をどうしようか迷っていたのだが、とりあえず２年の漢字をスムーズに一通り書けることを当面の目標とした。使う教材も家にあるもので･･･｡とにかく一通り書くってことで、リズムでおぼえる漢字プリント（小学6年生） の２年生のところを使おうかと。春に日記に書いてから記事にしていなかったが、この問題集、適当にコピーして壁に貼ってるだけなんだけど、tomo結構読みは覚えたようだ。フォロー一切なしで放っておいてるので、もちろんなんとなくわかるレベルだが、先行体験としては十分かな。語呂がよく出来ている。例えば、 青空夕立天気雨 （あおぞらゆうだちてんきあめ １年） ← その通り！ 兄弟姉妹父母同 （きょうだいしまいふぼおなじ ２年） ← そりゃそうだ。 終始鼻血体育係 （しゅうしはなぢたいいくがかり ３年） ← 博士必要英辞典 （はくしひつようえいじてん ４年） ← 販促犯人敵退団 （はんそくはんにんてきたいだん ５年） ← どうしたどうした～。 呼吸困難除名届 （こきゅうこんなんじょめいとどけ ６年） ← 大丈夫～？大人ウケしそうなもの多数････｡ 例えば、 郵政改革秘密裏（６年） 利己的無党派層（６年） 経済政策株下降（６年） 小泉内閣臨時会（６年） 官庁就任警部補（６年） 毒舌総理独り言（５年） 断罪演技正義感（５年） 情報提示逆効果（５年） 幹部態度非常識（５年） 永久減税財政難（５年） 構造略図技術者（５年） 規制許可厚生省（５年） ･･･政治に不満あり？大丈夫～ 背骨激痛私傷病（６年） 眼球精神再検査（５年） 胃腸静脈低栄養（４年） 害虫毒殺松竹梅（４年） こんなのもあり。 給料不満求人票（４年） 夕飯大変塩固い(４年） 孫目覚め三輪車（４年） 悪童反発笛宿題（３年） ← 暗算苦手勉強急（３年） 染髪批判同窓会（６年）そしてこれ。 現在過去妻承知（５年）絶対考えたのは男の人でしょ～～～？？tomoを見ていてわかることは、やはり漢字は熟語で覚えたほうが覚えやすいということだ。言葉自体を知らないものは話にならないんだけど、知っている言葉をどんな漢字で書くのか知りたい！という欲求にはこの語呂合わせで一度に目にするというのはいいかもしれない。今まで放っておいただけだったが、やっと書くということで活用できるな～。２年の漢字は、まだ思い出しながら書いている字も多いので、一通りすぐに書けるようになってから、問題のほうに入ろうかなと思う。あ、そうそう。この問題集、手本が手書きっていうところも気に入っている。どんなにいい問題集があったとしても、フォントが教科書体や手書きじゃないと使いにくい。時々へんなのがあるのよね。これこれ～。リズムでおぼえる漢字プリント（小学6年生）この語呂合わせのおもしろさがわかるようになったらすごいと思う。＜今日の学習＞ぴぐまりおん 算数 初級編Vol.1 １回分最レベ１年算数 ２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚
Sep 29, 2006
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確かめようよ
最近、ほんと字をいい加減に書いていて、一つ一つ直させていたのだが、それに加えてずっとさぼっていた「確かめ」を課すことにした。確認することは、問題の内容・検算・字。最低この３つ。特に検算は、強制的にやらせることにした。当然２倍時間がかかるが、やりっぱなしで「出来た！」というこの習慣をなんとかしたい。確かめをさせると、ひとつを終わらせるのに時間がかかるので、しないときよりあまり進められなくなる。でも、答えを見てただ○をつけて「終わり！」というやっつけてきな態度を何とか変えたい。ちゃんと自分で確認して最後の最後に「出来た」といってほしい。ママは赤ペン先生じゃないんだからね、全く。しばらく修行だ。その「面倒～（語尾）」精神をたたき直してやる＜今日の学習＞最レベ１年算数 ２Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚学校の宿題（音読）tomoの自転車を探しています～。２２インチかなぁ？楽天市場に探しにいってみよっ。ＧＯ～！
Sep 28, 2006
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□のある式
問題の印刷には、仕事のプリントの裏を使っている。tomoが、「これ、間違ってるよね？」というので、見てみたら、コンピュータのプログラムの式「Ａ＝Ａ＋３」のことだった。なるほど。算数しかしらないtomoから見たら、確かに＝（イコール）ではない。プログラム言語では、「＝」は代入という意味を示すことを教えると、同じ記号でも使う用途によって違うんだねと言っていた。最レベ問題集 小学1年さんすう で、□のある式があったが、この□も随分だなぁと思う。虫食い算で終わらせておけばいいのに、文章題のとき、わからない数を□として式をたてさせ、「□＝答え」という書き方をさせたいようだが、一体何がしたいんだろう？方程式の猿真似？こんな書き方をさせたって、頭の中は算数の域を脱するとは思えない。かえって、問題の本質を捉える算数的訓練が出来なくなるんじゃないだろうか？害になりそうなので、さらっと流すことにした。解ければ何でもいいというわけではない。物には順序があるのだから、今「□＝答え」を書く意味は全くない。エクセルのマクロをtomoに教えて、自分で予定表を更新させようかと思っていたのだが、算数の問題に使われたら軌道変更が面倒なのでやっぱりこれもやめておこう。まだ当面の間、算数という枠の中にどっぷりつかって試行錯誤していてほしい。＜今日の学習＞学ぼう！算数 低学年用下準拠版ワーク ５Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚強育パズル６ １問学校の宿題（音読）
Sep 27, 2006
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角度はどこへ？（形）
学ぼう！算数 低学年用（下） を使って「三角形と四角形」の章を学習させたが、ちょっと教えにくかった。(注：この本が悪いわけではない。）まず、言葉。最初に登場するのが、点、直線、三角形、四角形。ここまでは良し。問題は、「へん」と「ちょう点」。何故これはひらがなわけ？漢字による視覚とその言葉の意味まで理解しないと単なる暗記じゃない？調べたら「辺」は４年、ちょう点の「頂」は６年！！遅すぎ（＠＠）それまで意味もわからず感覚でやっていくわけ？次に出てくるのが、「直角」。いきなり三角定規の直角部分を指して、このようなかどを「直角」といいます。これでわかるのか？これも、１つの点から伸びた２本の直線がつくる開いた形を「角」といい、その２本の直線の開き具合を角度という大きさで表せることを教えてから、「直角」の話になるんじゃないのか？難しいから概念しか教えない？その考え方のほうが難しいぞ。調べたら角度を習うのは４年だ。遅い！遅すぎる！！「角度」を知らずに、「直角」という言葉を使うなんて。その後、長方形と正方形の定義を習い、最後に出てくるのが「直角三角形」。･･･直角のかどがある三角形を直角三角形といいます。だから。何で直角なのよ。自然に考えれば、正三角形とか二等辺三角形のほうじゃないの？四角を長さで分類したんだから、三角形もそうでしょ。どうして三角形のほうは、角度になっちゃうわけ？そりゃね、作図は直角三角形のほうが指導しやすいかもしれないけど、そんなのはヒモとか使ってやれば大した事じゃないわよ。「角度」ていうのは４年にしてあるほど、辺の長さで分類する方法からみたらわかりにくいんだから。易しいところから学ばせようとしているのだろうが、かえってわかりにくい。大体、形を分類するというのなら、どういう形があるのかという全体図がわからなければ分けようがない。学年を隔てて、実はこれば二等辺三角形といいます。みたいに時間差で勉強させたら余計難しいじゃないか。どうして角度を学ぶ前に「直角三角形」だけ初めに三角形の中で分けるのだろう。感覚でやればいいという考え方は幼稚園で終わりにしてほしい。数学は理論付けを学ぶ教科なのだから、そんな子供だましで子供を煙に巻いてはいけないと思う。＊学ぼう！算数では「直角」は２年だが、教科書では３年の１０月。それまでお遊び程度の形遊びしかやらないとは･･･｡子供をなめてんのか。検定外教科書でも縛りはありそう･･･だけど学ぼう！算数 低学年用（下）学ぼう！算数低学年用（下）このテキストの推奨学年範囲くらいは、その学年でやっておいたほうがいいと思う。＜今日の学習＞最レベ１年算数 ２Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚学校の宿題（音読）
Sep 26, 2006
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IKEAへ
運動会の振替休みだったので、急遽オープンしたばかりのIKEA港北店へ行ってきた。港北店っていう名前から「港北ニュータウン」の近くかと思っていたら、新横浜のほうだった。あらら。帰りに寄り道しようと思ったのに、工場ばっかでな～んにもないね。ＩＫＥＡは月曜の午前とは思えないほど賑やかだった。もう完売商品も出ているらしく、欲しかったクッションは買えなかったが、安くシーツ・イスなどを買うことが出来たのでそこそこ満足。一生ものには出会えそうにないが、気軽に使う雑貨などはいいかもしれない。おしゃれでかわいいし安い！tomoは１時間預かってくれるというプレイルームで遊べて満足したようだし。帰路で旦那が「ニトリの外国版で一日を使ってしまった･･･｡」とぼそっとつぶやいていた･･･。目的がない限り当分一緒には行ってくれないだろうなぁ。レジ待ちで３０分使ったし。＜今日の学習＞学ぼう！算数 低学年用下 １５Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚
Sep 25, 2006
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図書館に漫画って・・。
２週間ごとに図書館へ行き、ごそっと借りてくる。tomoも袋いっぱい借りるが、半分は漫画。まっさきに探すのも漫画。･･･あぁなんで図書館に漫画がこんなにあるのよっパパが怒ったら、棚に漫画を全部返しに行くtomo。あのね、別に全部とは言ってないと思うけど・・。極端すぎっ。＜今日の学習＞ドラゼミ２年作文 １回分教科書わかるわかるテスト１年国語 ２Ｐ最レベ１年算数 ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚
Sep 24, 2006
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初、運動会
小学校初めての運動会が終わった。紅白戦は残念ながら負けてしまったが、１日中終始笑顔のtomoに少し安心した。これでいよいよ２学期がスタートかなという感じ。少しは落ち着いて授業が展開されることを期待したい。今日の学習は朝のみ。やっぱり確実に消化できるのは、朝しかない。冬までにあと１０分でも増やしたいな。寒くなると起きるの遅くなりがちだし･･･｡＜今日の学習＞漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚
Sep 23, 2006
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漢字もどうしよう
かん字マスター365日毎日できる！2年 を使って学習しているが、こちらもあと数回で新出漢字は一巡しそうだ。でも、漢字のほうは算数と違っておいそれと先へ進ませるわけには行かない。読みはともかく書きはもう少しスラスラと正確に書けるようになってもらわなければ。思い出しながら書いてるようじゃ全然ダメ。かん字マスター365日毎日できる！2年 の後半部分はまとめの問題になっている。こちらは出来る量を引き続き進めればいいとして、書きの練習をどうするか悩むところだ。１年の漢字は陰山メソッド徹底反復『新・書き順プリント』（小学校1・2・3年） を使って１日３文字×３回ずつやったのだけれど、これはとにかく時間がかかりすぎるし、今回はそこまでやらなくてもいいような気がする。同じシリーズの 徹底反復新・漢字プリント の熟語は、このままtomoに渡すと、前の読みから推理して書いてしまうため意味がわからない熟語も書けてしまってテストにならない。とにかくtomoはどの学習も勘で解くことが得意なようなので、ヒントになってしまうような構成のものは、どこまでわかっているのか確認せずに進むと全然わかってないということがあり得るから注意と確認が大事だ。選択問題なんか完全に消去法だし、合格パズルも教えもしないのに背理法で解いちゃってるし。何ていうか、器用でいい気になって失敗するタイプ？で、漢字。9級漢字学習ステップ の問題はノートにやらせたいから、その前に書く練習も載ってて練習問題も書き込み式でできて、かつマスが大きくて、できれば送り仮名も自分で書くようになってるドリルを１冊仕上げたいんだよね。今、候補なのは受験研究社の 小学2年漢字特訓ドリル なのだけど、はて？送り仮名はどうなっていたかしら？色々見すぎて忘れてしまったわ。でも、こういうドリルでやっていくとどうしても毎日違う字を練習するわけよね。それってどうなんだろ？せめて２日くらいは続けて書いたほうが、特に細かいところを間違えた字なんかいいんじゃないかと思ったりする。１年の漢字を練習したときも実際そうだったし・・。やはり今回もドリルのページをずらしながらやるしかないかな・・・。らくてんドリル漢字小学1年 を使ったときは、そうやって練習とテストを別の日に分けたのよね～。またこれの２年を使ってもいいんだけど、送り仮名の練習が出来ないところが今一でね・・。あっちもこっちも問題集が終わりそうで、ちょい混乱している。明日の運動会が終わったら来月の計画と一緒に決めなきゃあぁ～～こちらもお世話になってますかん字マスター365日毎日できる！2年9級漢字学習ステップ漢字字典（小学1～6年用）tomoが使っているのは漢字字典（小学1～3年用）のほう。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 添削問題はなまるリトル１年知能遊び上 ３問漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚
Sep 22, 2006
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本屋で立ってると腰が痛い・・・。
学ぼう！算数 低学年用（下） が、「三角形と四角形」と「かさ」の２章を残すのみとなった。予定では８月中に終わるはずだったのだが・・・まぁいい。「かさ」は一度やってあるから、来月中には終わるだろう。１０月は学ぼう！の復習をするとして、その後は２年分野の訓練と３年の学習を平行して進めようと思っている。（比重としては前者＞後者）２年のほうはだいたい使う問題集とか目処がついているのだが、問題は３年のほう。本屋で見ていても、３年・４年・５年とまたがっているのだ。私は旧学習指導要領or塾の進度（深度ではない）を見て該当学年を判別しているので、どうしても市販の標準的な問題集だとそうなってしまう。あ～、もう３年分見るの疲れてきた。兎にも角にも、早く決めないとtomoのほうが先に終わってしまう。今月中には決断したい。お世話になってます学ぼう！算数 低学年用（下）学ぼう！算数低学年用（下）＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 添削問題漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵 計算2枚学校の宿題（音読）
Sep 21, 2006
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一体どこに合わせてるの？
運動会の練習で、算数の授業が何回かつぶれている。平常でも、１週間に国語７＋書写１に対して算数３と半分の時間しかないのに。tomoにそれじゃあ、国語ばっかりで大変だね～？と聞いたら、「最近算数はぼくのイヤなことしかやらないからいい。」という返事。理由を聞くと、２０までの数というところをやっていて、絵に丸書いたりするのしかやらないからつまらないそうだ。 そりゃ、つまらんわな。２学期入ってから半月の間ずっとそれをやっているんじゃ。同じクラスの女の子のママと昨日話したら、その子は勉強がわからなくてつまらないから、いつも空想にふけっていて担任から注意されたらしい。また、クラスの問題児は居残りさせられて勉強を教わっているという話も聞いた。 同じつまらないでもこのギャップ。双方とも不幸だ。最近のtomoのブームは、ポケモンの鉛筆の絵を剥いて裸にすること。毎日こんなに剥けたといって喜んでいる。あー、暇なんだわーtomoの場合、人の話はよく聞くし（担任のお墨付き）、やることは済ませている。友達に迷惑かけているわけでもないし、テストは１００点だし（間違えようがないテストだし。）、やることが何もない状況で黙ってきちんと座って耐えてろなんて修行じゃあるまいし、そんなこと言えない。 鉛筆がどんどん裸になっていく。あの担任に注意されないのだから、本当に暇なんだろうな。時間がもったいないよ。自習用のプリント持たせたいよ。でもあの雰囲気だと余計なものを見たら、周りが騒ぐからダメなんだろうな。学校の算数は「たいしたことない。」の一言で片付けられてしまった。しょうがないよなぁ･･･とっても気になるこの２冊ブタのふところブタのいどころ＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 算数 3Ｐ学ぼう！算数 低学年用下 準拠版ワーク ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚
Sep 20, 2006
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「大」は偉大だ。
学校用漢字対策として、予習復習を少しさせているが、その時に、辞書で熟語を調べて音読させようかと考えた。試しに自分で「大」という漢字を引いてみた。･･･････６ページもある意味が載っている熟語だけで１３０語以上もある・・・・・。いきなり撃沈。ダメだ。別の方法を考えなきゃ。---tomoの使っている漢字辞書---三省堂例解小学漢字辞典第3版この辞典の最も特徴的なことは、熟語が意味別に分類されて並んでいること。似ている意味の熟語をまとめて学習出来ます。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 算数 ２Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分最レベ１年算数 ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚
Sep 19, 2006
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その時そのとき。
もうすぐ９月も終わるが、去年の今頃はドラゼミやってたなぁ･･とふと思い出した。ネットを覗いて、小学校入学時点でも随分差がついている事を知り、「先取り」という言葉にちょっぴり焦っていた時期もあった。去年なんだけど、ずっと昔の感じ。年中からやっているスイミングも、後から入った年上の子にはすぐ抜かされる。それは当たり前のこと。勉強も同様に、伸びる時期に与えれば効果も高い。「先取り」という言葉はなんて無意味なことか。あとから家庭学習をがんばり始めた子に最適な時期が来れば、すぐに追いつかれ抜かされるだろう。逆に考えれば、今遅れているように見えることがあっても、tomoの適齢期を見逃さずに働きかければ、追い抜く可能性もあるということだ。急がば回れ。一見遠回りに見えるようでも、結局は近道ということはあるなと、最近思う。学問に王道なし。１００人いれば１００通り。うん。ホントそうなんだな。３週間かぁ･･･｡3週間続ければ一生が変わる長い？短い？＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 国語 ２Ｐ学ぼう！算数 低学年用下 ６Ｐ最レベ１年算数 ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問合格パズル１ ２問学習支援サイト向日葵 計算２枚
Sep 18, 2006
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塾に塾以上の意味はない
四谷大塚からナガセと手を組む内容の手紙が届いた。名称・サービスなどはこれまで通りとあった。しかし、ここまで感触の違う企業に買収されたのだから、トップダウンする空気が変わっていくに違いない。そう、塾は結局は企業なのだ。営利を求めなければなりたたない。どんなに塾の授業が学校より楽しくても、塾は教育機関ではない。当たり前のことだが、忘れてしまいがちなことだと思う。＜今日の学習＞論理トレーニングプリント ２回分学ぼう！算数 低学年用下準拠版ワーク ２Ｐ最レベ１年算数 ２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算２枚
Sep 17, 2006
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ひらがなが汚い・・・。
タイトル通りなのだが、２学期に入ってからひらがなが汚い。とめない、はねない、全体的に殴り書きが目立つ。少し長い文章を書けるようになったことに比例して、いいかげんになっている気がする。「大きなかぶ」の全文を国語の時間にノートに書いているようなのだが、読みたくない。漢字の練習が始まり、この全文を写す作業が始まってからいい加減さに拍車をかけている。毎日毎日、旦那と２人で字をきれいに書くことの大切さを話しているのだが･･･｡書き直させればきれいに書ける。だから気の持ちようなのだ。この字でもクラスではきれいなほうらしい。だから困る。三角鉛筆いろいろ☆さんかく鉛筆2B 6本組 こぐまちゃん▲uni 三角かきかたえんぴつ（ブルー）ネットだと選べるね。＜今日の学習＞ドラゼミ２年作文 ２回分学ぼう！算数 低学年用下準拠版ワーク ２Ｐ教科書できるできるテスト１年国語 ２Ｐ最レベ１年算数 ２Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚
Sep 16, 2006
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－（マイナス）ブーム
通信に（ ）を使った式の虫食い算があった。７８＋（□－４９)＝１１１tomoの答え：１６お、惜しい「１６－４９ってどうやるの？」と聞いたら、「え？別にマイナス使ってもいいんだよね。」というので、計算させてみたら、「あーそうか、７８－（□－４９)＝１１１なら１６でいいんだ。」という答えが返ってきた。続いて、（□＋３９)－(□＋５１)＝０ の答えは、（－３９＋３９)－(－５１＋５１)＝０ と書いてある。何これ。なんて安易な。文句を言ったら、（２０＋３９)－(８＋５１)＝０ と書き直していた。いよいよ－（マイナス）を使い出したか。まぁそのほうがこういうのは便利だしね。でも答え合わせではペケになっちゃうなぁ。学校では容認されないよ。自慢げなので、５＋(－３)を聞いてみた。これはわかるよね。tomoの回答：「マイナスっていうのはねぇ、０から引いてんだよ。だからぁ、これは５＋(０－３)ってことで、２」･･･ふぅ～ん。わかっているようなないような。ゼロの意味はわかってるわけね。ついでに、５－(－３)を聞いてみた。するとものさしを見て、「ここ（５)から～、０より小さい目盛りがあるとして、ここ(－３)までだからぁ、８｣な、なるほどそういうのもありか。面白い話が聞けて嬉しいぞ。そして、「ものさしにゼロより小さい数もあれば便利なんじゃなぁ～い？」と続く。と、特許でもとりましょうか（冗談）設計とかにありそうだな？こうやって話していると、算数での拘束が、数の世界をやさしく理解させるどころか、かえって難しくしているような気がした。理数は、平易な言葉を使って端折るほうがかえってわかりにくい。･････それにしても、ものさしの目盛りの０を基点に考えるのって、もしやそれって、ベクトル！？＜今日の学習＞ぴぐまりおん 思考力の算数初級編Vol.1 1回分リトルシリーズ２年９月 国語 ２Ｐ最レベ１年算数 ２Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚学校の復習（音読）もうそんな時期なのね・・。
Sep 15, 2006
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低学年の問題における、算数にあって国語にないもの（読解）
正直、読解問題は手がかかる。それは問題が出来ないとかではなく、答えが合っていてもどういう意図で書いたのか確認しなければならないからだ。算数と国語の紙面のつくりで、絶対的に違うのは、国語には「式」を書く場所がないことだ。気が利いた低学年用のドリルがあるとすれば、その答えに行き着く過程をチェックできるようなものがついている本ということになろうか。要するにそれは父母用解説書ということになる。国語の場合、答えの正誤よりも、その答えを出すためのポイントを丁寧に押さえているかを確認することのほうが重要だ。低学年の問題なんて、偶然にも抜き出せたなんてことも十分あり得るわけだし、何より、読解問題をやる目的は、その文章を精読出来たかどうか試すためなのだから、算数でいう「式」の部分を確認しなければ、事務処理的に問題をこなしても話の表面を読めたかどうかがわかるくらいで、読解力を上げるための学習をしていることにならない。もともと持っている読解力の簡単なレベルの確認が出来るだけだ。当然、何がポイントかなんてtomoにわかるはずもないから、私が質問するということになる。このとき、出来れば雑談を交えながら、話をするようにポイントを聞き出していくほうがいい。毎回質問攻めにするとtomoは間違いを指摘されているように思ってしまっておそらく失敗する。でも、絶対に外せない質問がある。それは「何について書かれているか」。大抵、言葉足らずな答えが返ってくるから、それを踏まえて次の質問を考える。そうやって全体を丁寧に理解させ、最終的に要約させる。逆にいえば、要約させるために質問しているといってもいい。あぁ、大変。時々、面倒くさくなって、放っておいて丸付けしたりするが、必ず無駄に時間を使わせてしまったなと後悔することになる。そしてまた問題の予習を「私」がする。早くに国語とおさらばした自分が、この先、一体どのレベルまで対応できるのか、それが一番の心配事。今はは大人の常識の範疇でやっているが、もっと勉強しとかないとまずい。答えが合っているからといって、安心してはいけないのは算数も国語も同じだ。tomoの大好きなそらまめくんシリーズ最新刊！そらまめくんのぼくのいちにち今まで福音館書店だったのに、なぜ小学館になったの？しかも値上がってるし。でも鞍替えしてもやっぱりかわいい！！
Sep 14, 2006
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３つの数の計算
リトル２年９月号の算数で一番ポイントだなと思ったのが、３項計算での計算の順序だった。工夫して計算するというのがこのページの主旨だったので、正しく理解していないとそれに引きずられて引き算交じりのものは間違えるところだ。Ａ－Ｂ－Ｃの計算をＢ－Ｃを先にやってしまう間違い。この計算の順序を踏まえて、次に（ ）を使った式へつなげているところが、リトルのニクイところだ。ここのところ、３年からの算数について思案中なのだが、陰山氏の徹底反復計算プリントを見ていたら、「計算の順序」という項目が４年のところにあった。そこには、「今まで計算は、２つの数を計算してきました。しかしここでは、３つ以上の数を計算します。」という書き出しで、計算の決まりについて書かれていた。この本って基本的には指導要領に合わせてるんだよね。ってことは、学校では４年になるまで計算の順序には触れないわけ？ここまでずっと２項目の計算しかやらないの？びっくりして、家にある２年生の問題集を片っ端から見てみたが、準拠のものには載っていない。発展問題と謳っているものや塾系問題集は当然載っていた。中でも、最レベ問題集 2年算数（旧バージョン）は「ハイレベル」として、「掛け算に加・減法を合わせた式に慣れさせ、正しく解ける能力を養う。」ことを到達目標に掲げていた。これは結構重要なことだと思う。私は常々新しい計算を学んだとき、２項の計算ではなく３項以上の計算が正しく出来て初めてその計算の意味を理解できたと思っている。２項計算では、バカの一つ覚えじゃないけど、訓練すれば意味を理解せずとも出来るからだ。これは四則計算のどれもそうだと思う。１年の教科書では、易しい３つの数の計算がのっていた。２年にはないのだろうか？特に掛け算交じりの３項以上の式をやるのかどうかが気になる。今までパラ見しかしてなかったこの徹底反復計算プリント。ちょっと見てみたが間違えやすい計算が全て載っているわけではなさそうなので、これが出来たからといって安心してはいけない。それに結構やり方を覚える作りになっているので、計算が出来ていても理解してやっているのかチェックが必要だ。陰山氏の本は相当売れたようだが、この方が指導したからこそ学力が伸びたということを忘れてはいけないと思う。どんな教師の本もそうだけれど。さかのぼる時のほうが使えるかも･･･？徹底反復計算プリント誌面の関係上、説明不足だって本自ら言っちゃってるし･･･。＜今日の学習＞学ぼう！算数 低学年用下 ４Ｐリトルシリーズ２年９月 国語 ２Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ 国語 １Ｐ漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚学校の宿題（音読/六の練習）
Sep 13, 2006
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会話が先か、知識が先か。
小学生になって、一番やばいと思ったのは説明力のなさ。園では持ち物でもスケジュールでも何でもきちんとプリントで配布されたが、小学校は大まかなスケジュールしかプリントとして連絡されない。日々の具体的な連絡は全て子供からの情報にかかっている。今でこそ連絡帳に少しは書いてくるようになったが、平仮名５０音が終わるまではすべて口頭での連絡だった。「そのやつが、あれ。」とか言ってるtomoの話じゃ何がなにやらさっぱりわからない。何がどうした位の話はしっかりしてほしいと思い、会話重視で筋道立てて話すよう言葉をかけてきた。同時に作文や文法も始めたが、もっと積極的な働きかけが必要だと感じた。そして･･･、この２学期から子どものための論理トレーニング・プリントを教材として学習に組み込んだ。tomoの学校では、他に対して正しく自分の思いや考えを伝える方法＝説明の順序や表現方法という、生きていく＝働くために必要不可欠なことについての学習は、ほとんど期待できそうにない。何でも「むかつく」「うざい」で片付けてしまう子供たち。もっと自分を表現する方法を勉強させたほうがいいんじゃないかな。方法を教えずに自由に発言させても、その発言についての責任がない以上、意味のある話し合いにならないんじゃないだろうか？さて、この本を何回かやってみて思ったことだが、たぶんこの本を使うなら低学年のうちにやったほうがいい。とてもやさしいことを順序立てて説明することを求められる。おそらくtomoがもう少し大きくなったら面倒がってやらないんじゃないかと思う。今ならまだ遊びの感覚で説明の仕方を学び取れるかもしれない。大きい情報から小さい情報の説明をするのはビジネスでの基本だが、学生のうちはそういう説明が必要な状況に迫られないため、敢えて学習しなければ社会に出るまで知らないまま過ごす事にもなりかねない。むろん、勉強ばかりしていても身に付かない。説明する相手と状況（特にこれが日本の学校にはない）が必要なのだから。この本で助かっていることは作文になっている問題でも答えが用意されているところだ。但し、全て書かせるととても面倒な問題集になってしまう。だから考えがまとまらないときだけ書かせている。しかし、論理的に説明するようになるためには、会話が出来るようになることが先なのか、それとも知識として方法を学ぶほうが先なのか、もしくは、双方同時に向上していくのか。どうなんだろう？論理的に説明できるようになることは必要だ。でも、論理的に話すということは、話の順序・表現・文法などが正しいわけだから、そうやって話された相手はそれなりの論理力がなければ突っ込む余地がない。それって、楽しい会話としてはＮＧだ。子どもの話がおもしろいのは、論理的に成り立ってない場合が多いし、失敗すると屁理屈でかわいくない。だから、日ごろの会話まで言い過ぎてはいけないとも思ったりする。･･･反対じゃん（爆でも、こういう教材をやったからって、すぐにどうなるわけじゃないから心配してないけどね（爆×２生活の中で身に付けさせる力があれば子どものための論理トレーニング・プリントこの本を買わなくてもいいんだけど。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 算数 ２Ｐ最レベ１年算数 ４Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分すてっぷ２年９月 国語 １Ｐ漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚学校の復習（音読）
Sep 12, 2006
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ちょっと難しい1000の言葉 封印
発売当初話題になり、自分も言葉を伝える自信がないので購入した「ちょっと難しい1000のことば」。空いた時間にぼちぼち使ってきたのだが、ど～～～もしっくりこない。何か不自然。一体なぜなのか？全体の印象として、中途半端なのだ。これだけの語彙とその例文を集めた本は他に見たことがない。一見便利そう、なのに使いにくいったらない。まず、これはテキストなのか？問題集なのか？漢字にルビが振ってあるので、低学年でも使えると謳っているが、どうやって使えばよいのかわからない。少し多くの言葉を知っている中学年と同様に使えというのならあまりにも乱暴すぎる。：この本の使い方：ちょっと難しい言葉を使ってある例文とその意味を選択式で線で結び、その後、自分でその言葉を使って新しく例文を作成する。もし、語彙を増やすことが目的の「テキスト」だというなら、この本自体が間違っている。増やしたい語彙は「母語」なのだ。外国語の単語を暗記するのとはわけが違う。でも、この体裁だとまるでそれと同じつくりに見える。語彙は会話や文脈の前後から自然に類推しながら使うことで身に付いていくものだ。切り離した単語の意味だけを覚えることで語彙を増やそうというのは、同じ言葉でもその状況下で違った意味を持つ可能性を考えるととても危険。そして、その「意味」自体の説明が短すぎる。とてもこれではその言葉の本意が理解できそうにない。例えば、例文「うっそうとしげった森」の「うっそう」と線をつなぐ意味は「草や木がたくさんはえているようす」。果たしてこの意味を読んで本当に「うっそう」と茂っている様子がわかるのだろうか？少なくとも「辺りが暗くなるほど」といった言葉が必要ではないだろうか。こういうことは、実体験もしくは活字からその様子を想像できる年齢にならないと無理なのではないか？この「意味」の中途半端さから、次に行う例文作成も、正しい使い方が出来るかどうか疑問だ。もしできなかった場合、この本を使っていて、それを指摘するのはあまりにも酷だ。では、問題集としてならよいか。テキストとして使うよりは遥かに使い勝手があると思うが、違和感がないわけではない。「ちょっと難しい言葉」がすべて平仮名表記となっており、それに逆ルビとして漢字が小さく振ってある。これは本当にこれでいいのか？？漢字として言葉を使うからこそ、その言葉のもつ意味もおのずとついてくるのではないか？例文を作成する欄に、いつも漢字で見慣れている言葉が平仮名で並んでいると、ものすごい違和感あるんですけど！日本語の漢字かな混じり文の良さを全く伝えられないんじゃないの？子どもはこういうものだと思ってしまわない？これらの理由から、今のtomoがこの本で語彙を学習するのは危険と判断し、当面の間封印しようと思う。もう少し色々な言葉を体で覚えてからやるなら見方も変わるかも？しれない。せっかくこれだけ言葉が集まってる本なのだから使いたいし・・。もし･･･｡この例文に逆ルビが振ってなかったら「ちょっと難しい言葉の意味つき漢字ドリル」になる。うん。それならば使える本になるだろう。ちょっと言葉を扱うにしては安易なんだよ、この本。最レベを始め、中学受験を意識した低学年向きの本は無理がありすぎる。成長過程を全く無視して作っているとしか思えない。親の焦りを助長させて買わせようとしているようにも思えてしまう。その時々に必要なものを冷静に判断していきたい。確かに知ってほしい言葉が満載････｡10才までに覚えておきたいちょっと難しい1000のことば
Sep 11, 2006
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勘で読むtomo
知っている漢字や文脈の前後から言葉を予想し、勘で読むtomo。パパが会社の同僚のお土産で、「伊豆へ行ってきました」と袋に書いてあるクッキーをもらってきた。tomoはそれを見て、「この‘なっとうへ行ってきました。食べてもいい？」そりゃね、「豆」は同じだけどね･･。納豆へ行ってきましたって、何よ？こういうの、どうなの？納豆ドレッシング 中華納豆石鹸 潤＜今日の学習＞論理トレーニングプリント １回分学ぼう！算数 低学年用下 ３Ｐ最レベ１年算数 ４Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ 国語 ２Ｐ漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚学校の復習（漢字）
Sep 10, 2006
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九九の詰めは
夏休み前に、７と８の段が怪しかった九九だが、いつのまにか大体言えるようになった。今は向日葵さんのプリントを１日１枚やっているのみ。今後、ランダムの九九の答えをが私がみて納得できる速さで書けるようになったら、穴あき九九をやろうと思っている。６×□＝３０のようなものだ。これを速く正確に出来るようになれば、余りのない割り算が楽になるに違いない。頭の中でする計算は同じなんだから。九九をなぜ覚えるかといえば、割り算をするためじゃないかと思う。九九を知らないときの、tomoの割り算のやり方は大変だったもの。割られる数の分だけ○を書いて、割る数で囲っていく。最後には遠くの○が残っちゃったりしてあぁ大変。これも今となっては、園時代のいい思い出だなぁ･･･。当面は、ランダム九九を、数字を見てすぐ書ける（暗唱じゃなくて、鉛筆がすぐ動く状態）にもっていく訓練が必要だ。がんば（らせ）るぞ！２桁の九九はどうしようかな･･･。二桁のかけ算一九一九（イクイク）一桁×二桁のかけ算九一九（クイック）これ、文庫なら安いねっ!!＜今日の学習＞ドラゼミ２年作文 ２回分教科書わかるわかるテスト１年国語 ２Ｐ最レベ１年算数 ４Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ 国語 ２Ｐ漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚
Sep 9, 2006
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対、学校漢字対策
昨日の一件で、学校には期待出来ないどころか、危機すら感じた。しかし・・・、文句を言っていてもしょうがないので、前向きにこの状況を使うことを考えてみた。対策として、「学校で漢字を習う直前に予習しておく」のはどうか？１年生の教科書の予習は全く予定になかったことなのだが、間違ったことを教えられる危険が存在している以上、tomoには事前に間違えやすいポイントを、自分が間違えてなくても知っておいてもらわなければ。（なんだそりゃって感じだが・・これが現実・・。）漢字はおそらく教科書の物語に出てくる順番でやるのだろう。だったら、その順番で教科書を見ながら漢字を書き出させる。その際、一文字ずつ書くのではなく、今まで自分が学習した漢字に直せるものは、全て単語単位で漢字に変換させ、その内、そのページの新出漢字として提示されているものについては、間違いやすいポイントを押さえておく。そして、授業では、「黒板の字を鵜呑みにせず」おかしいと思ったら「教科書を見て確認」し、「先生に聞いてみる」。もしくは、無視して「教科書を手本に書く」。これで、どうだろう。今後もどういう担任にめぐり合うかわからない。どんなときも前向きに対処していきたいと思う。教師の指導の変化を期待していたら、あっという間に１年が終わってしまう。そんなの待っていられないし、変えさせようなんて高等な考えも持ち合わせていない。私はただ、tomoが一人で生きていく力を持ってくれればそれでいいと思っている。haruka2000さんに教えてもらった本。ちょっと難しい哲学の話だが、構成がいいのかtomo真面目に考えながら読んでいる。問いがいいのだ「どんなときも親のいうことをきかなきゃだめ？」。子供が感じる本を教えてもらった。子ども哲学よいこととわるいことって、なに？haruka2000さんありがとう～☆
Sep 8, 2006
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漢字が始まったのだが・・あぁ。
いよいよ学校で漢字が始まった。昨日は「大」「犬」「一」を習ったらしい。･･･だが、ノートを見て思わずぼーぜん・・。３列練習してあって、大きい花丸がついているのだが、その文字が・・・。「大」と「犬」の３画目が、２画目の下のほうから出ている。１画目に全くぶつかってもいない。横棒に「人」を書いたみたいになっているのだ。昨日までのノートには練習した通り３画目は１画目の真ん中から出ている。一体どうしてなのかtomoに聞くと、先生が黒板にそう書いたから、なんかおかしいと思ったがそう書いたという。よく見ると１文字目の「大」にその苦労の跡が見えた。３回くらい消した跡。教科書を見せて確認させ、全部書き直させた。担任には連絡帳にそれを書き今日持たせた。間違ったまま覚えるから厳しく採点してほしいという書き方で・・。どう見ても、見ないで丸してるとしか思えないが････。苦労して家庭学習やってきたことを一日で水の泡にしないでくれ！！学校に期待はしないけど、せめてじゃまするな！！あぁ・・前途多難・・。どんどんいいドリルが出るねじゅもんでおぼえる漢字読み書き練習帳（小学1年）読解の基礎漢字力をつける（小学1年）もっと早く出てほしかったな。＜今日の学習＞わくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分リトルシリーズ２年９月 算数 １Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ最レベ1年 算数 ２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚学校の宿題（音読）「大」を10回書く。
Sep 7, 2006
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引き続き読解
旺文社ことばと文しょう（小学2年）改訂版の指導のアドバイスに、２年生の国語では、「順序」をつかむことに重点がおかれており、同時に重視されていることとして「場面の様子」をつかむことと書かれていた。「順序」のほうは問題ないが、「場面の様子」はつかみきれていない気がする。以前から何か理解が足りないと思っていたが、背景に目が言っていないのだ。「場面」の「いつ」「だれ」「どこ」の要素のうち、「だれ」がどうしたということは注意深く追っており、「どこ」もそれに付随して読めているが、「いつ」という時間の流れとそれによって変わったことなど、その人物の周りで起こっている、特に風景描写については、ほとんど気にかけていない。人物の周りで「何がどうなったか」ということをもう少し話していこうかと思う。今tomoが読んでいる本とかいじゅうシーシー２年までの漢字にはルビがないが、丁寧に読んでいて嬉しい☆次はこれだな☆ウタブタコブタ事件ことばと文しょう（小学2年）改訂版今お気に入り。
Sep 6, 2006
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読解問題に線
算数の文章題で間違えたり、わからないとき、出てくる数字と問われている文に線をひかせて関係を考えさせた。頭にすぐ式や図が浮かぶレベルの問題ならば、線を引く作業は省いてもかまわない。やはり線を引いて確認するというのは、鉛筆が止まってしまうような問題。一瞬にして思い浮かばない問題だ。さて、国語の読解の設問に同じことをするのはどうなんだろうか？題材文に線を引きながら読んでいくというのはあると思うが、設問の、特に、何が問われているのかを明確にするため（間違えないため）に線を引くのは有効？リトルの読解もマジで長文になってきており（今月は８ページだ！）、しかも文章がいいので、設問だけで終わらせるのはもったいない。あれやこれやtomoと話しているうちに、肝心の設問を忘れるアホな私たち。でもこれで気づいたことだが、良質な文章は、それについての会話も弾むのだ。本題に戻るが、線を引くことで一番効果がありそうなのは選択問題かなぁと思う。今のレベルの問題では間違えないが、今後、全く逆のことを勘違いして選ぶミスも回避できそうだ。もっとも、紛らわしい選択問題にはもっと高度な技が有効だと思うが・・これはまだ先のことだろう。新たけのこ教室３を保留しているので、月に１回の長文なのだが、今後どうしていこうか考えさせられる。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年９月 算数 ３Ｐすきっぷ２年９月 算数 １Ｐ 国語 １Ｐ漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分最レベ１年算数 ２Ｐわくわく１００点ドリル 言葉と文章２年 １回分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算１枚宿題（音読）
Sep 5, 2006
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少なめにしとくのもいいね
月間予定表を作成する際、土日の勉強を極力減らした。午前中集中してやれば、夕方はなしとなるくらい少ない。昨日の夕方、午前にやらなかった分をやったが、１５分位で終わった。次は何やるのと聞くので、予定表を見せて、予定の分は終わったことを教えた。tomoは、何だか落ち着かないらしく、自分から強育パズル２問とピグマ１回分、それから教科書を読んだりして３０分くらい机で過ごしていた。何もやることがない状態というのもいいもんだな、と思った。＜今日の学習＞学ぼう！算数 低学年用下 準拠版ワーク ６Ｐリトルシリーズ２年９月 国語 ２Ｐすてっぷ２年９月 算数 １Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ２Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算1枚
Sep 4, 2006
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お気に入りの作者
リトルの長文読解でtomoが最初から食いついた話があった。先日図書館で偶然その本を見つけ、そのついでに同じ作者のもので、tomoが好きそうなシリーズものがあったので借りておいてあげた。思ったとおりつぼにはまって、そのシリーズを一気に４冊読み、後ろの帯に載っていたシリーズの残りの本を借りてきてという。リトルで見たときから、何かどこかで読んだ気がする文章だなぁと思っていたら、今日それをやっと思い出した。園時代に何度も読まされた「ぶたぬきくん」シリーズの作者、「斉藤 洋 作・森田 みちよ・絵」のコンビだった。リトルの題材文は「どうぶつえんのいっしゅうかん」という本で、挿絵が森田さんではなかった。はまったシリーズは、「コアラタクシー」とかの、コアラシリーズで、このコンビ。コアラシリーズはもちろんだが、どうぶつえんのいっしゅうかんもつぼにはまって、一気に読み込んだ。なぁ～んだ。そうだったんだ。この作者が好きなのか～。（････しばらく借りる本に悩まなくてすむわ・・・。）＜今日の学習＞学ぼう！算数 低学年用下 ３Ｐ学ぼう！算数 低学年用下 準拠版ワーク 1Ｐぴぐまりおん 算数初級編Vol.1 1回分論理トレーニングプリント 3回分漢字マスター３６５日毎日できる！２年 ２ブロック漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分最レベ１年算数 ２Ｐ七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ ３問学習支援サイト向日葵 計算２枚
Sep 3, 2006
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月間予定表作成
エクセルで月間予定表を作成した。大よそしか把握できていなかった進み具合が、細かい単位でよくわかる。基本的に曜日単位でスケジュールした。平日はリトル中心。週末は作文と論理トレーニングプリントをする予定。全体では、２年の算数の時間を一番増やしている。どの程度軌道に乗るかわからないが、とりあえず１ヶ月これでやってみようと思う。＜今日の学習＞ドラゼミ作文 １回分教科書できるできるテスト１年国語 ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 小テスト漢字ハイレベルテスト１年 ４Ｐ（開始）豊かな読解力をつける国語プリント１年 １Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分最レベ１年算数 ２Ｐ七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算２枚
Sep 2, 2006
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学校ってのはね・・
本日から２学期。tomoは３冊の新しい教科書を持って帰ってきた。国語・生活・図工 の各下巻。早速全部読んでるtomo。一番おもしろそうなのは、生活だそうだ。そして、「国語はやっとおもしろそうになってきたね。」とぼそっと一言。「一ページに漢字がいっぱい出てくるよぉ～。うわぁ。何これ～。」と騒いだあと、「でも僕一年生の漢字やっちゃったから大丈夫だけどね～～♪」とのたまっている。すかさず、「学校はそういうところだからね。教わってないことを ある日突然やれっていうんだから。 読書感想文も習わなかったけど宿題になったでしょ。」と、私。「どうして？何で習ってない宿題が出るの？ どうして１ページに１４個も漢字が突然出てくんのさ。 やっべーじゃん！」と、tomo。幼稚園までは、教わることが全てだった。学校は不条理な社会への第一歩。十分に教わることもなく、ある日突然当たり前のようにやれといわれる。作文の書き方を学ばずに原稿用紙を渡されたのはきっと序の口だ。正しい読み方さえ教わらずに、最初から読解問題。説明の仕方を学ばずに、説明しなさい。考えるとは何かを教えられずに、よく考えなさい。ま、社会に出れば答えがないのが当たり前。ちょっぴりそれが早いだけ。生きていくためには、自分で考えるしかないってことだよ。母は当てにしないでね。いつも言ってることだけど。････精一杯の応援だけはしてあげるよ＜今日の学習＞ぴぐまりおん 算数 初級編Vol.1 2回分リトルシリーズ2年9月 生活 ４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年 2ブロック徹底反復 漢字プリント１年 １Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年 ３日分七田 パルキッズキンダー リタラシーリンクスＤ強育パズル６ １問学習支援サイト向日葵 計算２枚
Sep 1, 2006
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