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最初の10分ほど時間をもらって、歌いました。
作曲した 「1年1組の歌」
を子ども達に歌ってもらったのです。
あるお母さんから「聞きたい」とのリクエストがあったとかで、嬉しいです。
また、楽譜をお母さん達の分までコピーして配ってくれたので、
歌ってる時、見ていてくれたようです。
割と元気よく、怒鳴らずに歌えてよかった。
「元気よく歌って」と言うと、怒鳴りがちなんですよね(笑)
「友達になるために」の歌も、手話を交えて歌いました。
担任の先生が、他の曲もどうぞと言ってくださったので、
どうせ歌うなら手話もあったほうがいいかなと思ったのです。
2時間目の音楽に少し練習して、思い出したようです。
手話が付かないときの歌のほうが声が小さいというのは、
どういうものなのでしょうね。
手話に夢中で歌えないというのなら、まだ分かるのだけど(笑)
「友達になるために」の伴奏ちょっと間違えちゃったけど、
ご愛嬌ですよね。
作曲した「1年1組の歌」を間違えては、恥ずかしいけど。
次は、担任の先生による生活科の授業でした。
見させてもらいながら、少しお手伝いもしました。
「サクラの木は枯れたのだろうか?」というテーマで、
冬は枯れたように見えるけど、
春になればまた花が咲くということ、
また草花は枯れてしまっても、
種や球根を残して、
命を続けていくことを教えていました。
その後、葉や実など拾ってきたものを、
大きな紙にレイアウトして貼っていく作業をしたのですが、
子ども達は大喜びで、大変でした。
顔を作ったり、立体的に貼ってみたりと、
それぞれの班で工夫して作っていました。
最後、適当に掃除もしたけど、
明日の掃除が大変だろうな、なんて思ってしまうほど。
掃除が昼休みの前なので、明日まで残ってしまうのです。
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