PR
Keyword Search
▼キーワード検索
Mar 2, 2011
カテゴリ： 教育
モノを教えられた時、
男 子生徒は「 与えられた情報を分析する 」
女 子生徒は「 コミュニケーションとしての情報に同調する 」
男 は、
与えられた情報を自分で分析して自分で考え込む。
分析が目的なので、分析の終了に向けて
コミュニケーションが終わることを期待しつつ教育が進む。
自分で考えるキッカケを与える 。
自分で考え始めたら教えるのをやめる。
自分で考えている時には話しかけない。
具体的には、
間違っているところを指さすだけで細かく教えない。
必要以上のコミュニケーションをとらず、
目的や効果がはっきりしている言葉で、短く端的に教える。
は、
教育をコミュニケーションとして捉え、与えられた情報に同調しようとする。
コミュニケーションが続くことを望む。
さらに、理解した情報を誰かと共有しようとする。
多めに声をかけ、さらに、 生徒の話を聞いてあげる 。
コミュニケーションを続けることで安心するから。
具体的には、
すでに内容を理解していても、「わかってるじゃん」と言わずに聞いてあげる。
生徒がなぜこうしたのかを聞いてあげる。
男 子生徒は「 与えられた情報を分析する 」
女 子生徒は「 コミュニケーションとしての情報に同調する 」
男 は、
与えられた情報を自分で分析して自分で考え込む。
分析が目的なので、分析の終了に向けて
コミュニケーションが終わることを期待しつつ教育が進む。
自分で考えるキッカケを与える 。
自分で考え始めたら教えるのをやめる。
自分で考えている時には話しかけない。
具体的には、
間違っているところを指さすだけで細かく教えない。
必要以上のコミュニケーションをとらず、
目的や効果がはっきりしている言葉で、短く端的に教える。
は、
教育をコミュニケーションとして捉え、与えられた情報に同調しようとする。
コミュニケーションが続くことを望む。
さらに、理解した情報を誰かと共有しようとする。
多めに声をかけ、さらに、 生徒の話を聞いてあげる 。
コミュニケーションを続けることで安心するから。
具体的には、
すでに内容を理解していても、「わかってるじゃん」と言わずに聞いてあげる。
生徒がなぜこうしたのかを聞いてあげる。
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
[教育] カテゴリの最新記事
-
楽しんで練習する May 5, 2017
-
叱ると励ましは一対 Sep 20, 2014
-
伝えたいという思いが技術を育てる Aug 31, 2014
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
