2026
2025
2024
2023
2022
2021
2020
2005年10月の記事
全50件 (50件中 1-50件目)
1
-
インタビューの実際～その１～
ＮＨｋアナウンサーへのインタビューの実際です。田中アナウンサーにインタビューをした子ども達の内容です。桑原先生が文字化してくださいました。感謝です。■菊池先生桑原です。 金曜日は本当にありがとうございました。お疲れ様でした。原稿のほうも本当にお疲れ様でした。 菊池学級の子ども達本当にものすごかったです。感動しました。とても知的な感じがしました。とても落ち着きがありました。雰囲気が全然違います。インタビューでも、あれだけ受け答えができるなんてすごすぎます。自分も菊池先生のような学級経営ができるようになりたいと改めて思いました。努力します！ 菊池学級の子どもたちの田中アナウンサーへのインタビューを打ってみました。ノートに記録してある分だけですので、とても大雑把ですが・・・ 田中アナウンサーのお話を聞いていて、全ての力に共通するものは、「相手のことを考える」ということだと感じました。やはりそこにつきるように思いました。 また、いろいろと教えて下さい。 ■２００５年１０月２１日菊池学級 NHKアナウンサーへ質問＜田中アナウンサーへの質問＞小田君(滑舌力)Q 滑舌トレーニングはしていますか？A していません。言葉しゃべるときはあまり意識しないでしょう。実際は動かしてないよね。口を動かすことはアナウンサーは意識してない。逆に不自然になるから。わりと寝起きもいいので。Q 滑舌で気をつけていることはありますか？A ない！けど、苦手な音がそれぞれある。ぼくは、ラ行がダヂヅデドに聞こえる。そこは、意識してしゃべるように気をつけています。Q 滑舌をすることで、メリットはありますか？A 早口でしゃべれる。放送時間が決まっているでしょう。ゆっくりよりもはやくしゃべれた方がよい。他にはあまりないと思う。何かある？朗読ニュース、あいまいだとそこが気になる。聞いてる人はそこが気になる。伝えたい内容が伝わりやすく。Q ポイントはありますか？A 言葉は口の中でつくる。口の中の舌の位置を意識すると良い。口の形ではなく。もともと早口でしゃべれる方だった。Q どこをなおしたらよいですか。「ぼくは今日得NＨＫにきました。」Ａ 難しい言い方で言うとしゃべってない。書いていることを音にしているだけ。しゃべるとき、必要以上に口を開けると不自然になる。もっと普通に話すことを意識するとよい。友達に言う時もっとさらっと言うでしょう。「昨日どこに行った？」｢ＮＨＫに言った｣一言で言うじゃない。滑舌を意識すると、大切に言ってるけど不自然。普通にしゃべる方を意識した方がよい。 滑舌力を考えたのはどうしてなの？しゃべるというのは、滑舌だけではない。表情・間・相手の反応・伝わるか伝わらないか。 ( 力)Ｑ 腹式呼吸は５メートル先まで声が届くと書いていましたが？Ａ 腹式はお腹に入る。胸式は胸に入る。腹式は下の方に空気を入れる。発声がいいといわれている。意識として。近くはこそこそ。放送や人前の時は近くの人にしゃべるんじゃないよね。その目安として５メートルって書いてあると思うよ。Ｑ 腹式はできていると思いますか。Ａ できていると思いますよ。肩が上がるのが胸式。下が広がるのが腹式。訓練したらできる。訓練しなくてもできる。それは、寝ている時。横腹がひらく。できている。いつもできるようにするには、トレーニングが必要。Ｑ トレーニングはしましたか？Ａ 高校生の時合唱をしていました。そのときにしました。金山君(目線力)Ｑ 目線で気をつけていることはありますか？Ａ ニュースを読む時、映っている時はカメラ目線でしゃべる。文章の終わり「ありますか」のときに前を向く。テレビを観ている人に話しかける。下をむいているとどんな感じがしますか？受け止め方はどうですか？これが、目線力だと思うんだけど、相手を見ているほうが伝わる力がある。ニュースのときに気をつけています。取材の時も気をつけています。ずっと下を向いていると、相手が聞いているのかなと思うでしょう。Ｑ 他にありますか？Ａ 逆に見られるといやだよね。目を見すぎない。口びるを見るようにする。そんなにつらくない。下向きになると伝わりにくい。その通りです。Ｑ 目線をあわすとどんなよさがありますか？Ａ 見ていると、目の動きなどから相手の反応がわかる。Ｑ 一分間話すとしたら、３２秒間相手を見たらよいとかいていましたが？Ａ 考えたことがなかった。ずっと見られると照れるじゃない。ときおり見る。Ｑ 相手の目を見る練習方法は？Ａ 聞いているかなというときは、見る。聞いてほしいほうを見る。それが練習になる。見るということをしないといけないんではないかな。Ｑ 目線で注意したことは？Ａ カメラ。人によって目が違う。ぼくは黒目が上にいきがち。いすの角度を変えてみなさいと言われた。あごの角度も。中村君(会話力)Ｑ 会話でずれがでたらどうしますか？Ａ 時間があるときは、たくさん聞いて質問を変える。時間がない時は、「そうでなくて、こういうことが聞きたいんです」と言う。Ｑ 会話を弾ませるには？Ａ 聞くということ。Ｑ どういう風に？Ａ 大事なことやさらっとながれたことをもう一度言う。キーワードをたぐって踏み込んで聞く。Ｑ 弾ませるポイントは？Ａ 相手を乗せる。いきなり本題に入らない。ほぐしてから。自然なおしゃべりの流れにする。はじめは、相手と共通な話ができるところから。途中はどんどん食いついていく。相手の話をちゃんと聞く。Ｑ 他にＡ 中村君あると思う？具体的であればあるほど答えやすい。「今の気持ちは」では答えられない。質問を具体的に。Ｑ 会話は続けなくてはいけないですよね。Ａ 続けたくなかったら続けなくてよい。Ｑ 会話を続けるポイントは？Ａ 相槌。予想外の時「えっ？」相手をうながすような。相手の話をきちんと聞く。山下さん（姿勢力）Ｑ 正しい姿勢のやり方は？Ａ 背もたれにもたれない。浅く腰掛ける。いすを上げて原稿を読みやすいように。正しい姿勢の仕方？わからない。話を聞いている時、ふんぞり返って話されても。前かがみすぎでも。相手と同じ立場になるような。不快に思うようにはしない。腕を組んでしまうとえらそうですよね。だから、腕組みよりちょっと下くらいにする。Ｑ ふだんとくにきをつけていることは？Ａ そんなに意識していない。対等の感じ。姿勢も同じ。Ｑ 工夫は？Ａ もっと聞きたいとき、深く聞きたいときに、身を乗り出す。聞いていますよと体を乗り出す。「聞きたい」ということを体を含めて表す。Ｑ 手は？Ａ より聞いてますよ、手が前に。ひじはつかない。リラックスする体勢。緊張感のあるリラックス。Ｑ あごの位置Ａ 観た人の気持ちのよい角度。Ｑ トレーニング方法Ａ イメージすること。戸田さん（間力）Ｑ 間は１～２秒と言われていますけど？Ａ 伝えたいことによって違ってくる。脳みそは、言葉が０．４秒以上空くと受けては理解するように持ってくる。それよりも短いと無理である。「フンフンへ―」で２秒。３秒、ものすごく大事な時。ためる。間があくと何だろうと思う。１・２秒、ウンウンという間。ＱポイントＡ この間をイメージする。身にしみて。Ｑ 「間」を使って思ったことは？Ａ 人によってちがってくる。きいてほしいタイミング。意味と言葉の間。伝えるためにも、確認のためにも必要。伝わり方が違う。間がないと聞いている人を見ていない。相手を見ていない。堀江さん（笑顔力）Ｑ 笑顔になるポイントＡ 考えたことがない。わからない。自然に。いやだと思われない。Ｑ ウイスキーＡ 写真の時チーズと一緒だよね。イの音になる。「キムチ―」Ｑ 気をつけていることＡ とくにないＱ 心構えＡ 相手に好意を持つ。わが子のことを考える。練習していない。がんばる必要はないと思う。三宅さん（相づち力）Ｑ こつ？Ａ 話を聞くこと。相手の表情を見る。Ｑ おうむがえしＡ もっとききたいとき。Ｑ 相づちを教えてもらうのは？ならったことは？Ａ 挑発する。「本当ですかー？」Ｑ 相づち上手Ａ ウンウンと言われると逆に失礼。Ｑ トレーニング方法Ａ とくにない。Ｑ 心構えＡ 相手の話を聞くこと。Ｑ 相づちをするとどんなふうに喜んでくれますか？Ａ ちゃんと聞いている。
2005.10.31
コメント(0)
-
１１月は・・こもります！
明日から１１月。しなければいけないことをサボっていたので、１ヶ月間は真面目に過ごそうかと考えています。そのためにすべき１番は、 『禁酒』です。意味もなくダラダラ飲まない、という意味ですが。。。ビシッ、バシッと厳しく仕事をしようと思います。 明日から、・・・・・・。
2005.10.31
コメント(0)
-
『まるどう』を読み返す
まだ詳しい内容は書けませんが、ある仕事のために『まるどう』を読み返しています。「道徳教育改革集団」が定期的に発行している機関誌です。今までのようにパラパラではなく、構成や特集のあり方、執筆者に注意して読み返しています。道徳教育の世界で第一線でご活躍されている方々が執筆されているので、やはり読み応えがあります。
2005.10.31
コメント(0)
-
時間を作って
授業等の文字化、新しい実践の実施、学校外の仕事、・・・・・・・うれしいことにいろいろあります。具体的に形に残さないと自分の中でも「次」が生まれてこないので、時間を見つけてそれなりの「作業」をするつもりです。今週は祭日もあるし、自分のやり気さえあれば時間は作れるはずですから、少し気合いを入れてがんばるつもりです。
2005.10.30
コメント(0)
-
快諾！
道徳教育改革集団の代表をされている深澤先生からのメールへのお返事は「快諾」です。北九州地区の桑原先生と先程までお会いしていて、気持ちよく（当たり前の話ですが・・）決定しました。何気なくこのように書いていますが、強く「価値付けて」今後やっていこうと思っています。どうせ引き受けるなら「それ行け！ドンドン！！」です。新しい教育の流れを創ります！！
2005.10.30
コメント(0)
-
新しい仕事
群馬の深澤先生からある仕事を打診されました。お声をかけていただいてよろこんでいます。その仕事は大きいものなので、何人かの先生方と少し相談しようと思っています。もちろん「快諾」の方向には変わりません。このようなことは「すぐ」にすべきなので、今日のお昼からでも動きます。気合いが入ってきました。
2005.10.30
コメント(0)
-
次回研修会案内
第３回 子どもを鍛える学級づくり・授業づくりセミナー■日時：平成１７年１１月１２日（土） １０：００～１６：００■場所：北九州市立穴生市民センター（旧穴生公民館） http://www.ktqc01.net/nisi/ancc/■内容 第１講座：「ドキュメント！子ども達のインタビュー活動」 ～「コミュニケーション大事典」作りの活動で さまざまな方にインタビューをしている様子を動画で～ 詳細：事前の子ども達の考えた質問ノートとインタビューの実際、 そしてインタビュー後の感想等を示します。 予想と違う場面に戸惑う様子、それを立て直そうと・・・。 インタビュー相手のコミュニケーションに関する話も必見で す。 第２講座：「ここが急所！インタビューの指導」 ～ここがポイント１０ この『話型』を使わせよう～ 詳細：子ども達への指導と実際からインタビューの急所を示します。 今までにない「動き」のあるインタビューのあり方の提案です。 第３講座：「基礎学力を鍛える日常の取り組み」 ～１００マス計算、漢字、音読指導のポイント～ 詳細：基礎学力を鍛えるポイントを実演を交えて行います。 計算、漢字、音読を中心に具体的に解説していただきます。 講師は桑原健介先生です。 第４講座：「『メモ力』を鍛える授業」 ～新聞記者の「メモ力」の授業～ 詳細：朝日新聞社佐々木亮氏の授業です。 「メモとは何か」を６年生の児童に考えさせていきます。 子どものノートも示します。 第５講座：「１日を楽しく豊かにするアイデア２０連発！」 ～教育マニアックの会が提案するすぐにしてみたくなるアイデア集～ 詳細：「教育マニアックの会」が提案する講座です。 ちょっとした楽しい指導のアイデアを時間の限り出していきます。 元気になるアイデアばかりです。 第５講座■参加費 ３０００円（資料代等）■その他 研修会後に懇親会を行います。会費は２０００円程度です。■連絡先 菊池省三 メール s.kikuchis@jcom.home.ne.jp
2005.10.29
コメント(0)
-
取材をふり返る
ビデオをパソコンに取り込んでいます。・佐々木記者の授業とインタビュー・ＮＨＫアナウンサーへのインタビュー・図書館司書へのインタビュー・子どもの館「くまごろう」さんへのインタビュー以上の内容です。楽しい時間になっています。
2005.10.29
コメント(0)
-
ＤＶＤ作製に挑戦！
この連休に初挑戦したいことがあります。それは、ＤＶＤを作ることです。ビデオに収録した授業やインタビューをパソコンに取り入れて作るのです。情報化推進員の先生のおかげでこの半年ほどの間に、今までの授業や記録写真がＣＤになりました。とてもうれしく喜んでいます。次は、少しずつ自分でもやってみようと思っています。あまり自信はないのですが、楽しみながら・・・・。
2005.10.29
コメント(0)
-
インタビューのおもしろさ
最近、いろんな方と会って話を聞く機会があります。「大事典」作りの関係で、その道の「プロ」の方とお会いしているのです。子ども達が行う取材活動ですが、私自身とてもいい勉強になっています。すべてのインタビュー場面にいるわけですから・・。今日は、警察官と図書館司書の方のお話を聞く機会がありました。どちらも内容の濃いお話になりました。
2005.10.28
コメント(0)
-
衝撃の授業
朝日新聞社の佐々木記者に２時間の授業をしていただきました。ズバリ「メモ力」についての授業でした。とても勉強になりました。授業構成も素晴らしかったです。学ぶところがたくさんありました。ビデオに撮ったので何度もみ直して勉強しようと思っています。文字化もしようと思います。昨日の日記にも書いたように、「そもそも」のある授業は迫力が違います。 ビデオをパソコンに取り入れてＣＤにできるようになりました。 これからが楽しみです。。。。
2005.10.27
コメント(0)
-
「そもそも」を考える授業
明日は佐々木記者が教室に来られます。「メモ」に関する授業をしていただきます。技術論ではなくて、「そもそもメモとは何か」といったテーマの授業です。分かっているようで分かっていない、そんな子どもの状態を揺さぶる授業です。プロに学べる貴重な授業です。
2005.10.26
コメント(0)
-
よしっ！
今日は、学校が終わって博多に行きました。ある方とお会いするためです。予想通り刺激的で楽しい時間を過ごすことができました。やっぱり同じ場所でビールを飲みながら、あれこれ話すのが１番いいですね。アイデアの出方が違います。喜んで家に帰ると、またまた嬉しいことが！！なんと現代教育新聞社から連載の決定の知らせが！！インターネット上だけではなく、紙＝ペーパー（当たり前）の新聞の連載です！！疲れもピークの毎日ですが、「よしっ！」と気合いの入った１日になりました。
2005.10.25
コメント(0)
-
返信メール
ためてしまっていた返信メールを書いています。いけませんね。せっかくいただいていたのに・・。パソコンの前でお詫びをしながら返事を書いています。
2005.10.24
コメント(0)
-
やっと終了・・・
遅れていた原稿を送りました。ギリギリの２４日朝の５時過ぎです。少し疲れました。今から数時間・・寝よう。
2005.10.23
コメント(0)
-
アイデアを絞り出せ！
たまっていた原稿を２つ書いています。なかなか進みません。焦り気味・・・。明日は朝から出かけないといけないので、それまでには仕上げるつもりです。
2005.10.22
コメント(2)
-
最高の子ども達！
ＮＨＫでの取材がありました。アナウンサーへのインタビューでした。１４人の子どもが「挑戦」しました。とても素晴らしかったです。本当に。緊張しながらも、自分のめあてに立ち向かう姿が、輝いていました。「さすがだなぁ」「なかなかやるなぁ」・・・・・湧き上がる思いは『褒め言葉』ばかりでした。本当によくがんばりました。
2005.10.21
コメント(0)
-
インタビュー指導～その３～
今までは、・事実と意見・大きい質問と小さな質問・連続した質問・引用して質問・リサーチを生かした質問・「条件」を示した質問・・・・といった質問内容を重点的に考えていました。今回は、・実際に行ってもらう・絵に描いてもらう・図表で表してもらう・資料を読んでもらってコメントをもらう・自分が実演してコメント、指導をしていただくといった「動き」のある活動を考えています。言葉だけではないインタビュー活動を考えているのです。内容の深まりとともに相手との関係を築きつつ、そのような形態のインタビュー活動を考えているのです。
2005.10.20
コメント(0)
-
インタビュー～その２～
３年生のインタビューが中心となった授業を参観しました。学級では２１日のインタビューの準備を時間を取ってしました。子どもの実際からおもしろいことに気がつき始めました。「追究」する価値があるように考えています。楽しみがまた増えました！（詳しい実践の様子は必ずどこかで・・・・）
2005.10.19
コメント(0)
-
燃えてきた！
２１日のＮＨＫアナウンサーとのインタビュー活動が、おもしろい展開になってきました。今日は、夜の９時過ぎまで学校でその内容を検討していました。気合いの入った先生と一緒に、一人ひとりの考えているインタビュー内容をもとに話し合っていたのです。誰もいない職員室で話し合っていると、子ども達の書いたノートの内容が光ってきます。その子なりに精一杯の思いを書いていることに、改めて気がつくからです。プロの方たちと「正対」する機会が持てるのです。燃えないわけにはいきません。楽しみです。
2005.10.19
コメント(0)
-
インタビューについて考える～その１～
インタビューについて考えています。明日の３年生の研究授業もそれがテーマになっています。「大事典」作りもインタビューがポイントになります。最近の関心ごとの１つでもある質問力とも当然関係してきます。明日は子ども達にも考えさせ、研究授業を参観し、２１日にアナウンサーに実際にインタビューをして、・・・・・ここしばらくは考え続けます。
2005.10.18
コメント(0)
-
アナウンサーにインタビュー！
２１日に子ども達がＮＨＫアナウンサーにインタビューします。お忙しい中、お二人のアナウンサーが対応してくださるのです。今のところ、２つのグループに分かれてインタビューをさせていただく予定です。どちらのグループにもビデオカメラを入れて、完全収録を考えています。「大事典」作りの活動の１つですが、私自身とてもそのインタビュー内容に関心があります。プロの方のお話が楽しみなのです。当然、私もインタビューに参加させていただきます！！明日、子ども達にインタビュー内容を決めさせます。久しぶりにワクワクしてきました。とっても楽しみです。
2005.10.18
コメント(0)
-
たくさんあります
書きたいこと、書き残しておきたいこと、書き残しておかないといけないこと、たくさんあります。「嬉しい悲鳴」です。時間を見つけて書いていきます。今が踏ん張りどころだと思っています。がんばるぞっ！！
2005.10.18
コメント(0)
-
忙しい１日でした
午後から出張でした。１時過ぎに学校を出て、最初に行ったのはＮＨＫ。アナウンサーへのインタビューのお願いでした。部長さんにお会いしました。２１日の１７時からに決まりました。そのまま、同じ施設の中で行われていた教育講演会に参加しました。その後５時から、黒崎の「子どもの館」へ。３人の子どもが取材活動を行うために来るからです。「くまごろうさん」にインタビューをする計画だったのです。６時半までそこにいました。いろんな方とお会いでき、ためになるお話を聞くことができました。さすがに疲れて、家で「一杯」したら・・・寝ていました。。。。
2005.10.17
コメント(0)
-
ネットカフェから１日が・・・
土曜日の夜が遅くなりすぎたために、日曜日の目覚めは小倉のネットカフェでした。。。。 簡単に言えば、終電を逃したということです・・・。お昼過ぎから土曜日のセミナーに参加していただいた桑原先生とファミレスで「これからのこと」を数時間話し合いました。この時間も楽しかったです。アイデアがたくさん出てきました。夕方前に自宅に帰り・・・死んだように寝ていました。
2005.10.16
コメント(0)
-
研修会終了
楽しい１日でした。密度の濃い１日になりました。参加された先生方、ありがとうございました。講座中も、その後の打ち上げも、そして、・・・・日曜日の企画会議も、すべて流れの中で進んだように思います。気合いの入ったいい時間でした。「次」に向けて、今からすぐに「充電」です。
2005.10.15
コメント(0)
-
４つの授業
４つとは校内の３つの授業と私のある１つの授業のことです。明日の研修会関係であれこれ考えていたら、あることに気がつきました。校内の３つと私の授業の違いです。「子どもの実際からスタートする指導の工夫」「よい活動が結果的にねらいを達成する指導の工夫」明日の研修会で参加された先生方とも一緒に考えたいことです。 覚え書き的な内容ですみません。
2005.10.14
コメント(2)
-
ビックリ！懐かしい！！
先程、大学時代の友人から携帯に電話が・・。東京で歯科医をしている友達です。アッという間に２０数年前に戻りました。「年内に会おう！」何度も約束をして電話を切りました。懐かしい声、懐かしい話題、懐かしい会話のやり取りに、笑顔笑顔でした。
2005.10.14
コメント(2)
-
明日も気合いを入れるぞっ！
遅くまで学校に残り明日の準備をしていました。よい勉強になる機会だけに、気合いも入っています。多少は予定と変わるかもしれませんが、ある程度の資料は用意できました。気合いの入った先生方との時間が楽しみです。「元気の出る」時間にしたいものです。
2005.10.14
コメント(0)
-
全て受け入れる！
「寝なければできるだろう！」そう考えて毎日奮闘中です。自分ががんばるしかないですから・・。元気は出すもの！ がんばろう！！
2005.10.13
コメント(4)
-
１番忙しい時期かも・・・
同時にいくつも何かをしているような毎日です。今がピークでしょう。。。「落ち着いて、落ち着いて」と言い聞かせています。
2005.10.12
コメント(0)
-
「マニアック」な教育の会
１つのことを突き詰めていけば・・・・・・・マニアックな世界に行くだろう。でもそれは、大切な内容になっているはずである。そう考えて、「マニアックな教育の世界」というサークルをある先生と作りました。毎週火曜日に２時間半程度集まる会です。会員の条件があります。それは、『紙に書いた実践を提案する』ということです。会の内容は、・提案の検討・テーマに沿った協議・雑談です。意外と実りの多い時間になりそうです。『志』は高く持ちたいですね。今後どのように展開するのか分かりませんが、おもしろい会になるだろうと思っています。今後の計画としては、・全国大会と行う・中心なる教育運動と連携するということは自分たちの中では「確定」しています。教室の事実をもとに多くのことを「発信」していきたいですね。
2005.10.11
コメント(0)
-
アンテナを張っていると
この３連休にいい情報を得ました。子ども達の作る「大事典」に関する役立つ情報です。１つは、「単独力」。民主主義と世論主義という岸本先生のお話からです。以前ディベート関連で勉強していたことがよみがえりました。１つは、「ふれあい力」。本村先生からいただいた本を読んでいてひらめきました。また、学習ゲーム関係の本からもヒントが見つかりました。１つは、「語彙力」。これも岸本先生の講演会からです。以前読んだ本の中にあった資料を再び目にすることができました。１つは、「ボディランゲージ力」。これは、・・・・寝ようとしたときにひらめきました。意外と簡単な方法で・・・ドンピシャのアイデアです！１つは、「ユーモア力」。教育雑誌と吉本花月のＨＰをみていて、「これだっ！」と。「コメント力」「リアクション力」にも関係するかもしれません。。子ども達に伝えてまた考えます。できるだけいろんな高いアンテナを張り巡らしていたいものです。
2005.10.10
コメント(0)
-
やはり日々の積み重ね
昨日の日記に書いた「話し合い指導」をまとめています。２時間が終了した時点でＡ４で１０枚になりました。残り２時間です・・・・。とてもおもしろいのですが、やはり時間がかかります。その時その時にまとめていれば・・・と少し後悔しています。記録用ノートの活用、ビデオ等の活用、そして、すぐに文字化する、ということを今まで以上に心がけようと思います。今日は、この続き、子どものノート等の点検、同じ学校の先生の教案検討、自分の書類作り・・・・・コーヒー片手に焦らずにやろう。
2005.10.10
コメント(0)
-
話し合い指導
この２週間ほどで行った話し合い指導をまとめています。隣のクラスで行った数時間分を思い出しつつ書いているのです。なかなかおもしろい内容になってきています。このように書き残していくことの大切さを感じています。・授業の実際を記録する・その内容の理想となるポイントを考える・授業の実際と理想の「ズレ」を見つける・その「ズレ」をなくす次の実践を考える・理想をめざして実践を繰り返すまだ１時間分の途中ですが、自分のためにもがんばってまとめていきます。
2005.10.09
コメント(0)
-
明日は子どものノート、プリントを読む
明日はたくさん読みます。そして添削します。頭をスッキリさせて行いたいです。ということで、今日は早目に休みます。
2005.10.09
コメント(0)
-
あれこれ
秋晴れの気持ちのいい１日でした。１．岸本先生の講演会桑原先生のご紹介で参加させていただきました。「見える学力見えない学力」を思い出しつつお話を聞きました。とても刺激的でした。勉強になりました。２．原稿依頼のメールの「ゴミ箱」をある用件であさっていたら、数日前に届いていた原稿依頼のメールを削除していたことに気づきました。焦りました！！ 国語科の実践を、という内容でした。３．３年生で授業今週のどこかで３年生の教室で授業をします。授業構想を立てました。荒いメモの段階ですが、「質問の授業」を考えています。楽しみです。４．遅れていた原稿送付最後の１ページを書いて送りました。・・・・・ご迷惑をかけてしまい、深く反省です。全て送ってホッとしています。５．研修会資料作り来週土曜日の研修会の資料を作っています。昨日は、「１日の３０場面」を考えました。今日は、「コミュニケーションの２０のユニット」です。写真と動画でまとめる予定です。紙の資料も構想はほぼ出来上がってきました・・・多分。
2005.10.09
コメント(0)
-
準備をします！
研修会の準備をしています。来週は小体連もあり、忙しくなりますが・・・。気合いの入った先生方と一緒に勉強ができることをうれしく思っています。＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊第２回子どもを鍛える学級づくり・授業づくりセミナー■日時：平成１７年１０月１５日（土） １０：００～１６：００■場所：北九州市立穴生市民センター（旧穴生公民館） http://www.ktqc01.net/nisi/ancc/■内容 第１講座：「子どもを鍛える『１日』の実際」 ～朝の教室から放課後までのドキュメント・１日を３０の場面に 切り取って、動画と写真で示します～ 第２講座：「質問力を鍛える授業」 ～質問を中心とした授業の実際・１時間の授業をストップモーションで 検証しあいます～ 第３講座：「表現力を鍛える２０の指導ユニット」 ～スピーチ、インタビューなどの２０の急所を動画で示します～ 第４講座：「作文、日記指導と学級経営」 ～子どもの日記とその解釈、学級づくりへの生かし方～ 第５講座：「名人に学ぶ授業づくり」 ～道徳授業の名人の授業を視聴し、その指導法に学びます～■参加費 ３０００円（資料代等）■その他 研修会後に懇親会を行います。会費は２０００円程度です。■連絡先 菊池省三 メール s.kikuchis@jcom.home.ne.jp
2005.10.08
コメント(0)
-
２つの研究授業から
今週は２つの研究授業が学校でありました。どちらも事前に関わらせていただいたので、とてもよい勉強になりました。「話し合う」ということについて感想を・・・。１．４年生の授業（総合）○提案スピーチをし、その内容を吟味するという内容でした。吟味というのは評価です。話し合いでは、その観点を示していました。各グループ３～５ほどの観点を決めていました。司会役の子供が、「今のスピーチは、～（観点）についてはどうですか？」と他の子に聞くという流れでした。事前に準備していた提案スピーチが、・主張＋根拠という構成、・イラストや実物を用意してのスピーチ、となっていたので観点にそってかみ合った話し合いになりました。２．６年生の授業（図工）○各自の観賞を出し合う授業でした。４年生と同じような準備でした。吟味＝評価するというのではなく、認めつつ自分の鑑賞の観点や相手の鑑賞の幅を広げ合うという授業でした。２つの授業に共通していえるのは、・最初のスピーチに物がある。 これによって共通のネタがある状態になっていた。 ゆれない物があるだけに、かみ合いやすい。・対話、会話の基礎が身に付いていた ・引用 ・短文 ・目線 ・応答関係 ・文末の工夫 ・身ぶり手ぶり ・拍手 ・自然な息づかい ・いくつかのきっかけ言葉 （○○さんはどう？ わたしは、わたしも～ など）
2005.10.07
コメント(0)
-
対話指導～目線から～
対話に関する指導の２回目です。（覚え書き程度の内容になりますが・・・）１．「物」を持って話させます。 １人が話し、グループの他の子が聞き、 話が終わると話し合うようにさせます。２．「目線」について話します。 ・「聞き手、話し手の合わせる目線は何パーセントか」 と聞きます。 答えは『５３パーセント』 ・「半分以上も目線を合わせて話すということは、 どんな対話になると思うか」 と聞きます。 答えは、 ・物をより見えるように持つ ・見せたいところを指し示す ・質問する ・○○君、さんは、と相手を意識するので名前を口にする ・文末が「～でしょう」「～ですよね」と変化する ・うなずく ・あいづち ・表情の変化 ・拍手 などが増える、ということを確認する。３．もう１度グループで対話をする その変化を確認し合う。
2005.10.07
コメント(0)
-
カメラ取材１日目
取材初日でした。地元のデパートと結婚式場での取材でした。午後６時から９時まで・・・。子ども達の緊張した顔、食い下がる真剣な顔、インタビューの醍醐味がそこにはありました。「このままやっていけるかな」という気持ちにしてくれた子ども達に感謝です。明日からまた気合いを入れてがんばります。
2005.10.06
コメント(0)
-
岸本裕史先生講演会
あの「見える学力見えない学力」の著者でもある岸本裕史先生の講演会の案内です。今、一緒に勉強させていただいている桑原健介先生の研修会です。 学力研全国キャラバン 岸本裕史先生講演会演題「勉強は毎日！読書も毎日！遊びも毎日！」～岸本先生プロフィール～１９３０年生まれ。神戸市の小学校教師を４０年勤め、１９９０年退職。子どもの基礎学力と成長する力の関係に＜見える学力・見えない学力＞といった学力観を提起し、全国的に話題となる。現在、「学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会」の代表委員。・ 主な著書 「見える学力見えない学力」「続見える学力見えない学力」（大月書店）「わが子の未来を決める読み書き計算」（角川書店） 「どの子も伸びる国語力」｢どの子も伸びる算数力｣｢どの子も伸びる見えない学力｣（小学館）「楽しんで算数力・国語力を伸ばす」｢算数習熟プリント｣｢漢字習熟プリント｣「岸本プリント」（清風堂書店）他１００冊以上とき：‘０５年１０月９日（日）９時４５分受付１０時～１２時ところ：水巻町保健福祉会館「いきいきほーる」JR鹿児島本線水巻駅下車徒歩約５分会費：５００円主催 学力研（学力の基礎をきたえどの子も伸ばす研究会）連絡先 桑原健介（北九州学力研サークル）〒８０７－０８２１ 北九州市八幡西区陣原３丁目２０－１８－２０３ eメール kensuke1106@jcom.home.ne.jp
2005.10.05
コメント(0)
-
明日からスタート！
NHKの収録が始まります。今日もその打ち合わせ等であっちこっち・・・。明日から、約２ヶ月間の収録のスタートします。今回は今までにない長期の取り組みです。いろんなことがあるでしょう。考えるだけ考えて、全てを「想定内」と判断できるように、集中力を持続したいですね。自分の力量を問われていると思ってがんばろう！！
2005.10.05
コメント(2)
-
楽しい時間
やり気のある先生とご一緒していました。実りのある時間を過ごしていました。今週は、・校内研修授業・対外的な図工科授業があるので、「授業」にたいして敏感になっています。そんな自分も満足させてくれる先生との時間でした。いくつか新しい企画を決めました。実行のための「期限」も決めました。新しいことが動き始めるのですから、楽しい時間となりました。新しい企画は・・・近いうちに。。。
2005.10.04
コメント(0)
-
定期購読！？
書店で雑誌を買いました。「プレジデント」と「日本語なるほど塾」です。特集がおもしろそうだったので。授業にも役立ちそうです。
2005.10.03
コメント(0)
-
少しずつ進んでいます
月が新しくないり、今日は席替えをしました。朝の黒板には、「あ～いとしの○○君のとなりになりたい」という書き込みもありました！『「いとしい」という漢字が書ける人？」と聞くと、ある女の子が黒板に 【愛しい】と書いてくれました。。。。大事典作りも少しずつ進んでいます。今週から再来週までの間に、ほとんどの取材を終えるようにと考えています。今週は、・デパート（受付）・結婚式場（司会者）・図書館（司書）といったところです。来週は、・NHK（アナウンサー）・子どもの自宅の予定です。１０月いっぱいで原稿書き等が終わりますように・・・。
2005.10.03
コメント(0)
-
元気は「出す」もの
若いやる気のある先生と一緒でした。気がつくと午前３時を過ぎていました・・・。元気のある方と一緒にいると、いろんな発想がわいてきました。あれこれしたいことが話題にものぼり、楽しい時間になりました。この斬新な発想を、これからキチンとした形にしていきます。元気のある若い人と時間を一緒に過ごすすことは、本当に楽しく刺激になります。感謝です。
2005.10.02
コメント(2)
-
そろそろ動き始めよう！
毎日メールがたくさんきます。個人的なものとML系のもの、MM系が中心です。MLを読んでいると、リアルタイムで「動き」が分かります。全国でがんばっておられる先生がいます。とても刺激になります。少しでも追いつくようでありたいですね。身近なところでもネットワークを作り、少しずついい「動き」を作り出していこうと考えています。
2005.10.02
コメント(0)
-
休みでよかった・・
朝目覚めと同時に、「おっ、今日は日曜・・・。 休み！ よかった。。。。」と思ってぼんやり。遅れていた道徳の原稿を仕上げて送りました。そして、総合学習の打ち合わせ等をあちこちにしています。これは大変ですが、多くの方にご協力をいただけることをうれしく思っています。休みの日も有効に・・・・
2005.10.02
コメント(2)
-
１０月かぁ・・・
午前中に仕事関係である所に行き、その後はのんびり小旅行を楽しんでいました。夜はテレビを見ながら読書・・・・。秋の夜長をグダグダ過ごしています。もう１０月なのですね。夏の疲れか・・バテ気味です。。。
2005.10.01
コメント(0)
全50件 (50件中 1-50件目)
1
-
-
- 障害児と生きる日常
- 特別支援学校のスクールバスに児童を…
- (2026-08-06 07:04:56)
-
-
-
- 0歳児のママ集まれ～
- ☆ハローキティの雛飾り☆
- (2026-01-31 00:08:48)
-
-
-
- 妊婦さん集まれ～！！
- 大阪府 埼玉県の妊婦様の安産をお祈…
- (2026-08-05 16:38:42)
-
