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2005年11月の記事
全68件 (68件中 1-50件目)
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よい学びを！
今回もよい学びをしたいですね。広がっていく学びをしたいですね。２学期最後の勉強会を計画しています。第４回 子どもを鍛える学級づくり・授業づくりセミナー■日時：平成１７年１２月１０日（土） １０：００～１６：００■場所：北九州市立穴生市民センター（旧穴生公民館） http://www.ktqc01.net/nisi/ancc/■内容 第１講座：「ディベート指導の実際」 九州地区小学生ディベート大会までの指導の実際。大会の内容と結果の報告。 第２講座：「コミュニケーション大事典作り」 下書き、清書、パソコン活用の活動の様子。 「完成」した大事典作りをふり返って。 第３講座：「基礎学力を鍛える日常の取り組み２」 第３回研修会の第２弾。子ども達の成長を具体的に。 第４講座：「授業成立の基礎技術講座」 授業を成立させるための基礎的な技術の解説。模擬授業風に行います。 第５講座：「これからのコミュニケーション指導」 話し言葉指導、作文指導の両面から考えます。 インターネットを活用したコミュニケーションのあり方にもふれます。
2005.11.30
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近未来の教育を
ある方と今まで話をしていました。中心となったテーマは「近未来の教育」についてです。刺激的でおもしろかったですね。気合いの入った人に持つエネルギーは凄いですね。１時間程度で・・が、・・・。勉強になりました。 今から子ども達の原稿をみます。 一人ひとりに「思い」を寄せて 学ぼうと思います。今からまた勉強です。
2005.11.30
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セミナーの評価
とても勉強になります。あの緊張感がよみがえりました。長崎の辻川先生のＨＰから■〈オール九州 道徳教育改革セミナー〉感想集第５講座「コミュニケーションで子どもの心を正す」（菊池省三氏）〔評価〕Ａ…１２人 Ｂ…８人 Ｃ…０人 Ｄ…０人 「Ａ」・ １．「そもそも論」が明確である。２．子どもたち（学級，個人）の様子が映像で示されたので説得力がある。・ ３４の力というのはおもしろい。「読む」も同時になされている。映像もわかりやすかった。・ 人前で話をする（表現）ことは，小学校の授業でもほとんど指導がなかったと思う。だからこそ，誰もが苦手意識をもつ。しかし，これからの時代，絶対に必要と思う。こんな指導を小学校で取り入れてほしい。・ ゲームやディベートを通してコミュニケーション能力を養う様子がよくわかりました。具体的なゲームの方法を次回聞いてみたいです。・ とても具体的でよくわかりました。子ども達の調べる力が意欲的でした。・ 子どもの可能性を改めて痛感しました。指導者の取り組み方次第なのだと！コミュニケーションについて取り組みたいと思っていたのでとても勉強になりました。本を楽しみにしています。・ 「コミュニケーション大事典」の発行が楽しみだ。・ コミュニケーションの大切さがとてもよくわかりました。実際のビデオで子どもたちのすばらしさがとてもよく伝わってきました。・ コミュニケーション力，とても興味がわきました。様々な○○力をつけていきたいです。「Ｂ」・ ディベートはよくやっているが今までは結論は出さなかった。どちらが勝ったのかという判定を出すやり方もおもしろい。・ 「コミュニケーション能力を支える個々の力」，３２の力。これについて知ることができたのがよかった。自分の教室でも実践化したい。・ すべての教育活動において道徳の指導を実施するわけですが，どのようにしてあれだけの調査が行える子どもたちに育ったかをくわしく聞きたかったです。・ ＶＴＲの途中でコメントは余計。両方聞き取れない。ディベートで子供が変わっていく様子がこのように目に見えてわかるといいですね。・ とても高度な実践をやられているのだなと思いました。もっと，取り組みの始めの方を詳しく聞きたかったです。
2005.11.29
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絵と原稿と
明日が県展の審査ということで、作品の仕上げに時間を割いた１日でした。「昔」はこれでも「ミスター・県特」と言われていました。（笑）毎年、県の特選を狙っていました。県特と市特のダブルもありました。その頃と比べるとやはり「パワー」が落ちたような気がします・・。いけないことですが、確かに「執着心」が薄れたような・・・。絵が早く終わった子どもは、「コミュニケーション大事典」関係の学習をしました。・もっとレイアウトの工夫を！・助詞「一文字」にこだわって！・簡単に終わると思わないこと！「昔」の県展に取り組んでいた感覚で子ども達にあれこれ話しました。何をしても集中力、丁寧さは身につきますね。ポイントは教師の思いでしょう。そう感じます。
2005.11.29
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１２月１０日研修会
この日の研修会に愛媛の宮植先生が参加されます。先程メールをいただきました。楽しみです。宮植先生のやる気が伝わってきて元気になりました！
2005.11.29
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原稿チェック
子ども達の原稿をチェックしています。今日で、３４人の原稿がほぼ出そろいました。明日から本格的に学校で編集していきます。明後日までに一人ひとりと話し、内容を確認する作業をします。今後の予定は、今週水曜日にＮＨＫの取材を受け、来週水曜日に出版社に原稿を渡す、としています。この１週間が大きな『山』です。
2005.11.28
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北九州へ・・
朝起きたら１１時前。大急ぎで佐世保駅へ。打ち上げのビールのせいか、途中で気分が悪くなりました。・・・どうにか北九州にに帰ってきて。。体が痛くて、そのまま死んだように寝ていました。時間がもったいない・・とも思いましたが、セミナーで学んだことを思い出しながら朝まで寝ていました。
2005.11.27
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道徳教育セミナー
充実した１日でした。とても勉強になりました。学んだことを整理したいと思っています。 打ち上げがこたえて・・・ まだまだ体と頭がいうことをききません・・。
2005.11.26
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道徳セミナー前夜祭
金曜日の夜に佐世保に着きました。ホテルに荷物を置いて、すぐに前夜祭に合流しました。地元長崎の先生方、鹿児島の先生方、そして深澤先生・・・。１次会、２次会、・・・そして、ホテルの部屋で・・・。楽しい時間が過ぎました。
2005.11.25
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コミュニケーション能力を鍛える
佐世保セミナーの講座内容を決めました。「自分とは考え方の異なる他者」を前提とした授業づくり・学級づくりの在り方を中心にしました。資料をもとに構成を決めました。細かな話す内容は、電車の中で・・・。
2005.11.24
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セミナーの準備
明後日は長崎・佐世保でセミナーがあります。http://plaza.rakuten.co.jp/kikuchis/diary/200511070001/そこで発表する資料等を学校で作っていました。情報化推進員の高木先生に協力していただきました。私が提案させていただける時間は３０分間です。内容がコミュニケーションに関することです。言葉だけではなかなか伝わりにくいので、やはり動画を使うことにしました。それだけに時間配分が難しくなります。明日の今ごろは、佐世保で気合いの入った先生方とおいしいビールを・・。とても楽しみです。刺激をたくさんもらって帰ろう！またまた・・お願いです。↓ポチッと。
2005.11.24
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子ども達の表現
子ども達の原稿を編集しています。これがなかなか大変です・・・・。が、子ども達一人ひとりの「表現」を何度も何度も読み返すことになりますから、その子の思いが今まで以上に伝わってきて楽しくもなります。「○○さんらしいな、この書き方は・・」「この内容は、あの時の指示を意識したからだろう・・」「このところが難しかったのだろう。本人なりに精一杯・・」「この内容に本人のこだわりがあるのだろう・・」・・・・・この１週間で、全ての作業を終わる予定です。子ども達のがんばりにしっかりと応えたいものです。（パソコンの前に座り続けて・・・ 目と腰が痛くなりました・・・。） お約束？の ↓ お願いします。
2005.11.23
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具体的事例→分析→一般化→応用発展
多くの教室の取り組みは、「具体的事例→分析→一般化→応用発展」というこのサイクルが基本です。学級で取り組んでいる「コミュニケーション大事典」の各自の原稿内容もこの流れで構成されています。子ども達には、「価値ある具体的な事例を集めること」と言い続けています。もちろんある意味どんな事例でも、分析する中で価値づけはできるのですが。今後出てくるおもしろい内容に、・ファッション雑誌のモデル研究・テレビニュースの話題研究・テレビニュースの構成研究があります。具体例が少なくても、分析の視点がおもしろければいい原稿になるでしょう。 今日は、ある場所に行っていました。 最近は毎年行っています。 今年も「３冠王」でした！！ 分かる人は分かるかな・・。応援してくださいね。↓
2005.11.23
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連載：授業や学級づくりのちょっとしたポイント
現代教育新聞社のＭＭに原稿を連載しています。〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓KOKUGOMAIL-MAGAZINE〓 NO.44 2005・11・23〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓月1回発行（第4水曜日発行）┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■教育実践 授業や学級づくりのちょっとしたポイント ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 第35回 『子どもが考えるコミュニケーション学習ゲーム』 北九州市・小学校 菊池省三先生 ---------------------------------------------------------------ワークショップ型の学習に子ども達の人気が集まっています。活動が中心となる学習です。学習ゲームもその１つです。ゆるやかな競争のある楽しい活動です。活動の基本形を教えると（経験すると）、子ども達も楽しいゲームを考えてきます。今回は、私の学級の子ども達（６年生）の考えた楽しいコミュニケーション学習ゲームの紹介です。 ▼▼♪ 詳細は ♪▼▼→ http://www.gks.co.jp/main/rennsai/kikuchi/05112201.html━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━発行：株式会社三省堂 国語教科書編集部協力：株式会社現代教育新聞社KOKUGOMAIL-MAGAZINE事務局 三省堂「現代の国語」 http://tb.sanseido.co.jp/kokugo/index.html現代教育新聞社 http://www.gks.co.jp三省堂 WebDictionaryへの会員ご登録は http://www.sanseido.net/配信申し込み・停止・アドレス変更の方は http://www.gks.co.jp/y_2001/magazine/magazine.html#kokugo━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━↓に参加しています。クリックしてくださいね。
2005.11.23
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「コミュニケーション大事典」２
急ピッチで進めています。３２人分の原稿が「とりあえず」パソコンの中に入りました。残りは２名です。この２人ももうすぐでしょう。今週末は、各自が４ページの原稿をまとめる作業となります。早く終わった子どもは、第１章と第３章を分担します。http://plaza.rakuten.co.jp/kikuchis/11000そして、来週の月曜日から水曜日にかけて、私の方で編集していきます。それは、放課後の学校で行う予定です。その様子もＮＨＫが撮影するようです・・・。ここが踏ん張りどころだ！いつものお願いです。応援してくださいね。 ↓
2005.11.22
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「コミュニケーション大事典」
子ども達と本を作っています。なかなか大変ですが、少しずつ進んでいます。今週が大きな山かなぁ・・。■ テーマ「短文力」１．短文力の定義 短文力とは、聞き手に話を理解してもらうために短いセンテンスで話すことのできる力のことです。２．マルは１つが５００円！ 菊池先生から、「ダラダラ話さない。伝わらない。」「文を切りなさい。意味が分からない。」と、授業中にしつこく言われます。ビシッといわれます。例えば僕が、「明治政府は国を強くしようと考えたのはいいのだ けれど、それは市民にとってはいろいろ困ることも 出てくるから、自分だったらと考えると、・・・」などと発言した時です。厳しいのです。そして、先生は、「句点のマルは、１つが５００円です。５００円玉 なのです。たくさん貯金しましょう。」とも言われました。な・る・ほ・ど！！そこで僕は、ダラダラ文を止めて、センテンスを短くする「短文力」を調べることにしたのです。・・・こんな感じで子ども達は進めています。
2005.11.22
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子どもの作文
学芸会前に書いた子どもの作文です。子ども達の見せる、内面の成長を毎日楽しみにしています。■児童の前でやる学芸会が２日後。保護者の前でやる学芸会が４日後。「情熱大陸」「星笛」「ジャーマンジャズ」この３つを演奏できるのは、この２回だけ。今までに、江崎先生、その他の先生が厳しい指導をしてくださったから、６年生らしい演奏を作りあげられたのだと思う。この演奏を児童、保護者の方に見せ！６年生らしいところも見せたい。この演奏は、６７名で作り上げたから６７名で演奏したかった。この日、家の都合などで来られない人がいる。でも、私達はその人の分もがんばらないといけない。この学芸会が最後だ。上に書いたように責任を持って、６年生らしいところを見せられるような６年生がいい。紙に書いた決意。だけど私は、心に書いた決意だ！最後に意気込み。 『６年生らしいところを見せる』 （Ｍ．Ｋ） クリックして応援してくださいね。↓
2005.11.21
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ＭＭ「楽しい授業・学級づくり」
メールマガジンを発行しています。少しでもよい情報を、と考えてがんばっています。タイトルは「楽しい授業・学級づくり」です。もちろん無料です。購読登録先は↓です。＊まぐまぐ＊http://www.mag2.com/m/0000091329.html■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 「これからの新しい教育を考える」 ２００５年１１月１９日発行：第４４号 メールマガジン 「楽しい授業・学級づくり」 編集・発行 菊池 省三 （毎月第２第４金曜日発行予定）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 学級の子ども達と本を作っています。 タイトルは、「日本初！小学生が作った本 コミュニケーション大事典」 です。 来年２月に発売予定です。 ３４人の子ども達が「小さな作家」になっています。 菊池 省三 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◆INDEX◆ 【１】初任の先生のための学級づくり入門（３）・・・・・・・・・・石川 隆一 「あいさつを指導しよう」【２】私の教師修行（１）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・堀 衣世 「勉強会で学んだこと」【３】基礎学力を鍛える（１）・・・・・・・・・・・・・・・・・・桑原 健介「１００マス計算の時にするとっておきの３つの話」【４】我がクラスに表現する喜びを！（１）・・・・・・・・・・・・・宍戸みゆき 「学級会・司会のコメントを考える」【５】楽しく伝え合う学級づくり（４１） 「コミュニケーション大事典」・・・・・・・・・・・・・・・菊池 省三【６】菊池学級参観記（８） 「ディベートの論題について考える授業～７～」・・・・・・・宮植 賢治【７】イベント紹介 ＜編集後記＞━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━よろしくお願いします。こちらも↓ちょこっとお願いします・・・。
2005.11.21
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自己分析をしよう！２
佐長先生のセミナーを受講して考えたことです。以下のことを今晩しっかり自己分析します。・２つのスピーチの違い スピーチした話し手とし自分の感じたことと一般的な聞き手として・差異について 具体例を教室の子ども達を例にして・話し手のコミュニケーション技術と聞き手との関係・絆の強い学級と積極的な子どもの育成の関係のとらえなおし 階層がある＝時系列で・一般参加者のコミュニケーションに関する自己課題の整理分類・記号論について・具体例→分析→一般化→実践のサイクルについて 型→自由のサイクルをもっと説得力のあるものに・ワークシートの項目、一般ビジネス書をどう原理原則をもとに分析 構造化できるのか、すべきなのかを具体的にいろんなことを追究したくなりました。とにかく書いて考え、考えて書いて、・・・今からは繰り返そう。今日もいい勉強になりました。小さな「殻」に入り込まなくてよかった。参加しました。応援してくださいね。↓
2005.11.20
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研修会に出発！
先週から始まった佐賀大学佐長先生のセミナーに、今から準備をして参加します。継続は力なり！研修会後のおいしいビールも楽しみです。今週末は、・雑誌原稿・新聞原稿・ＭＭ発行・大事典関係の作業が進みました。大事典関係の続きの作業は、研修会の行き帰りの電車の中でもする予定です。来週はあっちこっちに行かなければならないので、少しの時間も有効に使いたいです。
2005.11.20
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久しぶりに発行！
ＭＭ「楽しい授業・学級づくり」を発行しました。大幅に遅れ、今回も深く反省しています。宮植先生、石川先生、桑原先生、堀先生、宍戸先生これからもよろしくお願いいたします。「今度こそは定期発行を」と思っています。
2005.11.20
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パソコンの調子が・・・
少しおかしくなっていました。ＭＭの編集をしていたら、おかしな状態になって・・・。やっと元に戻りました。（その間、Ｋ－１を見ていました）今から編集の続きです。朝からパソコンの前にいるので、目がチカチカしてきました。明日はチョビット休もう。
2005.11.19
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土日は時間があってうれしい！
朝から仕事をしていると、土日のありがたさがよく分かります。時間的な余裕があるからでしょう。楽しみながら仕事をしています。特に土曜日はいいですね。明日は午後から研修会に参加するので、今日のうちに進めるだけ進めておこうと思っています。今は、子ども達の原稿をチェックしています。夜はＭＭを発行し、原稿を手直しして送る予定です。
2005.11.19
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朝から晩まで・・気合いだっ！
アニマル浜口さん状態になっています。いろいろたまっている仕事をしています。何時間パソコンの前に座り続けるのか・・・新記録が出そうな１日です。
2005.11.19
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覚え書き
「話題力」をテーマにしている子どもとの会話で、ニュース番組の話題分析の話をしました。・話題を箇条書きする・仲間分けをする・それぞれの仲間にラベルをつけるこんな内容でした。このようにテレビ番組やそこに出演している方を自分のテーマに活用することを、・ユーモア力・あいづち力・表情力・目線力・短文力・笑顔力をテーマにしている子ども達に要求しました。子ども達が興味を持っている身近な「素材」を上手く活用したいものです。インタビュー系列（メール、電話）書籍系列（専門書、ビジネス書）経験系列（観察、体験）映像系列（ビデオ、写真雑誌）の４つに大きく分かれます。なんとなく整理・分類が分かってきました。
2005.11.18
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おっ！パワーポイントができた！
・・・・私にとっては嬉しいことです！初挑戦でした！！ （今さらですが・・・。）やってみるとおもしろいものですね。この連休に時間を見つけて、写真や図表を入れて楽しいものを作ってみようと思います。少しずつテクニックを覚えていくぞっ！
2005.11.18
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自己分析をしよう！
ＮＨＫのカメラが２時間教室に入りました。出版社の会長さん、専務さんもあいさつに来られました。いろんな意味で「普段」とは違いました。違うだけに余計に「普段」が見えてきました。今までの指導の全て！？が見えたということです。 子ども達はよくがんばっていました。 目に見えない勢いも感じました。このような時に感じる「普段」の指導の不十分さをしっかりと振り返ることが大切です。この自己分析をどのようにどの程度するかによって、その後の多くのことが決まってきます。そう思います。よくないことをふり返り分析するのは辛いです。でもそこをしないと前に進みません。がんばる子ども達に応えるためにも、このような時にキチンとしなければいけません。
2005.11.18
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正確ではないのですが・・・
数字は正確ではないのですが・・・・。今日のコミュニケーション大事典作りの時に、参考とした文献、取り上げさせていただいた著名人、インタビューさせていただいた方の人数を計算しました。結果は、・約１３０冊・約２０名・約２０名でした。仕上がりまでにはもう少し増えると思います。今日は、１ページ目の写真とイラストを決めさせ、４ページ目の資料作りも行いました。また、各自が書く第２章以外の執筆分担も決めました。そして、表紙の分担も決めました。明日で「とりあえず」の原稿ですが、約８割は出来上がることになるでしょう。来週半ばには９割近くに行き、その後は細かな修正をしていくつもりです。
2005.11.17
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自由に使える時間
忙しくなってきました。自由に使える時間がなかなか取れません。今週から３週連続して週末はいろいろあります。・今週は「表現セミナー」・来週は「道徳研修会」・再来週は「ディベート大会」平日はなかなか固めて時間を取れないので、いろんな仕事をする時間は夜中です。『寝なければ、できる』というのが昔の口癖でした・・・。あのころを思い出しながら、夜中にあれこれがんばります。まだまだ若いと自分に言い聞かせながら。。。。明日はＮＨＫの取材です。「ビシッ」「バシッ」とやりたいものです。
2005.11.17
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１１月いっぱいが〆切です！
「コミュニケーション大事典」の原稿〆切予定のことです。原稿〆切を「自主的」に１１月いっぱいとしています。数日の「夜なべ」を覚悟しています。がんばる子ども達に応えたいと思っています。
2005.11.16
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『卒業式までのあり方を考える～「らしさ」を考える～』
■今日の６年生全員への授業（導入のみ）『卒業式までのあり方を考える～「らしさ」を考える～』「卒業式は行事である。」と板書し、『これは正しいですか？ 正しいと思う人？』と問う。全員が手を挙げる。続けて、『行事にはそれまでの日々の本人の全てが出る。これは正しいと思う人？』『今までのことを思い出しなさい。学芸会の演奏、運動会のダンス、・・・』これにも全員が正しいと手を挙げた。２つのことを確認した後に、『卒業式は、小学校６年間の最後の行事である。いつからの自分の日々の全てが出るのか？』「入学してからの自分」『ということは、６年間の自分の全てが出る。これに間違いはないか？』全員が「間違いない」に手を挙げた。『卒業式まで後何ヶ月ですか？』「４ヶ月」『卒業式まで、後４ヶ月ある。「まだ４ヶ月もある」正直に、そう思う人？』誰も手を挙げない。『「もう４ヶ月しかない」そう思う人？』全員が手を挙げた。■こんな感じで１時間の授業をしました。いろいろと「タメ」になった授業でした。全て文字にしています。とても勉強になった１時間でした。続きは機会があれば公開したいと思っています。
2005.11.16
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今週末は取材です。
子ども達の活動も順調に進み、週末はＮＨＫの取材があります。第１弾の「加速」が先週末から今週にかけてあり、原稿の６割ぐらいが出来上がりました。Ｐ１はイラスト、写真を除いて９割程度、Ｐ２～Ｐ３は、７割程度、Ｐ４は２割程度の進み具合です。当日は、下書きとパソコン打ち込みあたりの収録になりそうです。ＮＨＫだけではなく、出版社会長、パソコン推進員も参加のにぎやかな収録になりそうです。
2005.11.16
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丁寧な思考を育てよう！
今週末までに「ミニディベート」をします。ねらいは「丁寧に考え説明する力を育てる」です。○過度な一般化をしないで、 丁寧な理由付けをさせたい。このように考えています。以下のような流れで行います。・３人グループ・論題を知り、立論は１０分間で作る・メリット、デメリットは１つずつ・肯定側立論（２分間）・否定側立論（２分間）（作戦タイム３分間）・否定側第１反論（１分間）・肯定側第１反駁（１分間）（作戦タイム３分間）・否定側第２反駁（１分間）・肯定側第２反駁（１分間）（ふり返り ５分間）（判定）先日、教室前の廊下にかけられているホワイトボードに、「１２月のディベートが終わったら・・・」といった事が書かれていました。１２月＝小学生ディベート大会・・・・・・・子ども達のほうがよく分かっているようです・・。そろそろ準備をしなければ！
2005.11.15
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すべきこと
気がつくと・・・いつのまに・・・・。・雑誌「授業づくりネットワーク」の原稿・現代教育新聞社の連載原稿・ＭＭ「楽しい授業づくり・学級づくり」の発行・佐世保セミナーの準備・新ＨＰのレイアウトたまっていました。。。。１つずつ確実に進めていこう。
2005.11.15
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明日はガツンとやります！
いろいろあって、明日は６年生にガツンとやります。「その年齢、時期に必要な『らしさ』の指導」です。大きな行事も終わり、今をどう過ごせばいいのか、少し厳しくやるつもりです。・真面目な態度の人間を第１とする。・日々の当たり前の行為をキチンとする。・そのような人間が最後の行事の全ての行為で分かる。このような内容を、いくつかの資料をもとに理解させ、自分（達）の今の日々、心構えを反省させ、具体的な取り組みを決め、それらを反省するシステムを作り、実行していくようにします。明日だけでは時間的に厳しい、甘い考えの子どもには１時間程度では難しいということを考えて、何日間に分けて行うかもしれません。とにかく明日はガツンとやります。より立派な６年生への成長するために・・・。
2005.11.15
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ちょっといい話
■今日の「世のため人のため」のカードの中に、「くつが片方落ちていたので拾って置いた」という内容がありました。場所は『教室の顔』と書かれていました。つまり下駄箱です。教室の顔を美しくしてくれたのです。■ねんりんピックのソフトボール会場が学校横のグランドです。今日は応援に行きました。数週間前に応援のはがきを出していました。会場に着くなり、選手の方から、「香月小学校の６年１組のみんなですね。 はがきをいただいた北海道のチームの者です」と声をかけていただきました。そして・・・「白い恋人」もいただいて。。。。子ども達もビックリ、そして、ニッコリでした。■ （つづく）
2005.11.14
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「そもそも」を考える
いろんな教育実践の「そもそも」を考えています。例えば、・朝の健康観察・朝の教室に入る第１歩・・・です。「そもそも」をなぜ考えるかを考えています。考えるということですから、「他者」と比較します。どんな「他者」を想定するか（できるか）、いろいろ考えます。そうこう考えていると、自分自身を「そもそも」考えることにもなります。やはりそこに戻ってしまいます。結局は最初に戻ります。つまり、そもそも「健康観察とは」「朝の教室に入る第１歩とは」を考えるに。結局は自分自身の問題になるのでしょう。螺旋階段のように自分自身を成長させていきたいものです。「苦い」ことほど自分のためになるはずです。今が踏ん張り時だと自分に言い聞かせつつ・・・。
2005.11.13
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疲れました・・
２日間の研修が終わりました。睡眠不足でしょう、疲れました。今日はゆっくり休みます。子の２日間で、実践者としてきちんとした事実を作りつつ、理論化していく必要性を感じています。「他者」との相対化をしつつ、「万能」はないということを確認しつつ、価値あるものをつくるのは、「自分の謙虚さ」であと自分を戒めながら、『確実』な実践をつくりだしたいです。まだまだ未熟ですから・・・。
2005.11.13
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研修会終了！そして・・
昨日は丸１日楽しい時間を過ごせました。（少しビールを飲みすぎましたが・・・）今から大阪の中川先生と小倉の方に向かいます。ディベート関係の研修会に参加するためです。
2005.11.13
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２日連続の研修会
今日は第３回目の自分達の研修会です。５つの講座の内容を充実させたいですね。今回は今後の活動計画も考えます。そして、明日はディベート関連の研修会です。久しぶりに小倉です。刺激されることでしょう。いい情報を発信しつつ、今後につながる価値ある情報をたくさん得たいですね。
2005.11.12
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今回は早目に！
第４回 子どもを鍛える学級づくり・授業づくりセミナー■日時：平成１７年１２月１０日（土） １０：００～１６：００■場所：北九州市立穴生市民センター（旧穴生公民館） http://www.ktqc01.net/nisi/ancc/■内容 第１講座：「ディベート指導の実際」 九州地区小学生ディベート大会までの指導の実際。大会の内容と結果の報告。 第２講座：「コミュニケーション大事典作り」 下書き、清書、パソコン活用の活動の様子。 「完成」した大事典作りをふり返って。 第３講座：「基礎学力を鍛える日常の取り組み２」 第３回研修会の第２弾。子ども達の成長を具体的に。 第４講座：「授業成立の基礎技術講座」 授業を成立させるための基礎的な技術の解説。模擬授業風に行います。 第５講座：「これからのコミュニケーション指導」 話し言葉指導、作文指導の両面から考えます。 インターネットを活用したコミュニケーションのあり方にもふれます。■参加費 ３０００円（資料代等）■その他 研修会後に懇親会を行います。会費は２０００円程度です。■連絡先 菊池省三 メール s.kikuchis@jcom.home.ne.jp
2005.11.11
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新しいＭＬ
「マニアック教育の会」というメーリングリストを作りました。怪しい名前ですが、・・・・・真面目に教育について語ろうというメンバーの集まりです。現在の会員は３名です。少しずつでも増えるといいなぁ。。。
2005.11.11
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資料作り
明日の研修会の準備をしています。資料作りが中心です。・インタビューの実際（写真と紙資料）・インタビュー質問話型「１０」・学級での指導を考える：子どもの作文数点・メモ力授業記録（写真と紙資料）・１日を楽しく豊かにするアイデア２０連発！（写真と紙資料）・動画３点：パネルディスカッション・今後のサークル方針・大阪での研修会計画気合いの入った方達との楽しい時間が待ち遠しいですね。
2005.11.11
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勢いがついてきたかな！？
学芸会という大きな行事も終わりました。そんな中で「目標」「目的」をキチンと決めて、それらに向かって生活するようにしています。具体的には、・決めた８つの取り組みのチェック・日記のテーマを指定して意思決定をさせる・具体的に日常のポイントを示す・学習ゲーム的な楽しい時間を多くする・・・・いろいろしています。１年間を見通して「今」が大きなポイントでしょう。踏ん張りどころの今の時期に、エネルギー負けしないようにがんばっています。今日もおもしろい楽しいことがたくさんありました。
2005.11.10
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学習ゲーム続々登場！
ミニ学習ゲームを２つしました。子ども達の発案です。今日の２つはどちらも楽しかったです。１つは、「金山流目線ゲーム」。もう１つは、「イエス・バット ユーモアコンテスト」。どちらももう１度したいゲームになりました。実際にしてみるといろいろ「ポイント」に気づくものです。
2005.11.10
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新しい動き
いくつか動き始めています。・ある機関誌の編集発行・「学級メルマガ」サイトの運営再開・ＨＰの完全リニューアル・ある教育団体の支援サークル立ち上げ・メルマガ再開このような事柄です。「腰砕け」にならないようにがんばります。気合いを入れて楽しくやりたいものです。
2005.11.09
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どこまで自分のものにできるか・・
珍しく最近テレビをよく見ます。主にニュース番組、バラエティー番組です。内容に関心があるというよりも、アナウンサーやキャスター、解説者、タレントの・表情・うなずき・あいづち・発声、発音・リアクション等に注意しているのです。「コミュニケーション大事典」の影響です！どうしても気になって見てしまう聞いてしまうのです。これが意外と本当におもしろいのです。このように書きながら、ふと思いました。それは、「じゃあ自分の聞き方、話し方は？」ということです。せっかく子ども達といい勉強をしているのですから、この機会にただ知識として知るだけではなく、自分のものにもしようと考えました。
2005.11.09
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リアクションゲーム
昨日の日記に書いたリアクションゲームをしました。 おもしろかったです！いくつかの修正等をすれば大丈夫でしょう。教室も盛り上がりました。実際の子ども達の書き込みや感想は、ゲームを考えた「森のキノコ」さんが持っているので、今日はここではかけませんが、近いうちに「公開」できそうです。知的なセンスを感じました。何度かのゲームを通して、今回のゲームもやっぱり「表現」の基本にいく内容でした。・ユーモアとは？・言葉を発するとは？・相手（聞き手）がいるとは？という「そもそも」に関係していました。このようなことは、実際に「体験」してみないと分からないですね。頭の中の理解だけの子どもには、この学習活動の持つ素晴らしさが難しいのかもしれません。対人関係をしなやかに創り上げる感覚のある子どもが輝きます。ワークショップ型の授業の効果が分かる気がしました。いまさらこのように書くことはいけないのでしょうが、新しい子どもを見る眼の必要性に気づかされました。心が解放されている子ども達の素晴らしさを感じました。
2005.11.09
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ゲーム化してみたい～その１～
クラスの「森のキノコ」さんが、おもしろいゲームを考えていました。ノートを見てすぐにコピーしました。「リアクションゲーム」です。３つの台本（シチュエーション）がよかったです。実際にしてみなければ分からないところもありますが、繰り返すうちにより精度の高いゲームになるでしょう。実際に行ったらご報告します。私もいくつか考えています。会話に関係したゲームです。その１。「Ｙes、Ｂutユーモアコンテスト」聞かれて困る質問を受けて、「おっしゃるとおりです。しかし、～～～」と答え、「～～」のユーモアを競うゲームです。「～～」のところがポイントです。その２。 （続く）
2005.11.08
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「かわいい」作文！
クラスの女の子が書いたものです。そういえば「卒業式の時にどんな自分になっていたいか」という作文を今日の宿題にしたから・・・・。 『イヤだなぁ』卒業式なんて絶対にイヤです！！勉強難しそうだし・・・・なにより！！○○小学校の人と、なるのがイヤなんです。もともと、よその学校とかと一緒になるのがいやなんです。みんなとクラスが離れるのが、イヤです！！！いまのクラスが一番楽しいので・・・！！だから卒業式なんてイヤなんです！！それがもう後・・・今月入れて、５ヶ月ぐらいですよ！！学校に行くのが楽しくて、楽しくて仕方がないんです！毎日学校に行くのを、楽しみにしているんですから！！１日が、短く感じてイヤになっています。ではまた明日会いましょう！！
2005.11.08
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