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2005年05月の記事
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忙しくて・・・
時間をひねり出しています。忙しい毎日です・・・・・。
2005.05.31
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楽しい会食！？
夕方過ぎに小倉に行きます。ＮＨＫの方たちとの会食です。久しぶりの小倉なので楽しみです。ワイワイして来ようと思っています。
2005.05.30
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「個人研究」の取り組み
以前から考えていた「個人研究論文」の取り組みを行います。子ども一人ひとりがテーマを持ち、調べまとめていくものです。大きなテーマは、「コミュニケーション」です。少し小さくすると、１． あいさつ力２． 返事力３． うなずき力４． あいづち力５． 「出す声」力６． 会話力７． 対話力８． スピーチ力９． 質問力１０． メモ力１１． インタビュー力１２． 笑顔力１３． 「報・連・相」力１４． 反論力１５． ユーモア力となります。そして、それぞれをもっと細かくしていきます。そのために「問い」をたくさん作らせます。その問いが小さなテーマになるはずです。・・・・・子ども達と楽しみながら進めます。【覚え書き】○テーマの与え方 （コミュニケーションをどう説明するか。 ・人間関係を良くするために ・自分のよさを広げ深めるために ・・・・・○「問い」の書かせ方と整理の仕方 （問題解決的な思考過程で「問い」を整理させる） ・サンプルは必要ないか ・全体で確認しておくべきことは ・・・・・○書かせる規模（量）○活動の期間○活動の時間（国語科、総合学習、・・）○活動のシステム ・ノート中心で ・評価の基準は○最終的にどのようにまとめるか
2005.05.29
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熟睡できない！？
お昼過ぎから疲れもあり、横になっていました。最近、夜も熟睡できません・・・。昔からあまり寝る方ではなかったのですが・・・。寝ないですむから何かをする時間は増えるのですが、やはり気になります。もうそろそろ、健康には気をつけよう。夜は、Ｋ－１を観ました。最後の試合は力が入りました。そして、今から仕事です。優先順位を決めなければいけないのですが・・・。
2005.05.29
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がんばる子ども達～その３～
ある女の子の日記です。☆私の変わったことは、人と話す時の表情です。いつでも笑顔で話せるようになったということです。☆たったの２行ですが、これを読んだ時に震えるぐらいにうれしかったです。５年生の時の個人懇談会で、お母さんが、「もう少し女の子だから・・表情に笑顔が増えるといいのですが・・・・。 女の子ですし、本人には言わないけれど、気になっています。」と話されていたことを思い出しました。『これから精神的にも成長するでしょう。今でもコツコツ努力していますし。 素直に努力できる子ですから、そうやって力をつけていけば、自信がついて表情にもそれが出て、自然と笑顔が増えるはずです。』こんなことをお母さんに話したことも思い出しました。確かに表情が少し乏しい感じのする女の子でした・・・。６年生になり、少しずつ確実に変わってきました。・目線を低くしての１年生のお世話・掃除の時の雑巾を持つ力強い手・あいさつの声の張り・話し相手に送る自然な目線・・・・・・落ち着いた表情、自然とこぼれる笑顔が、たくさん見られるようになってきました。体の中心に１本の芯がビシッとできたようです。「性格が変わると表情が変わる」という言葉を思い出しました。『成長するということは、変化するということですね。「新しい自分」のこれからの成長も楽しみですね。』彼女の笑顔を思い出しながら、日記にこう書きました。
2005.05.29
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土曜の夜は読書
久しぶりに遊んできました。ほろ酔い加減で、今から読書です。「読んだが勝ち！」と思っています。教育関係と少しはなれた本を読みます。夜中は、また原稿書きですが・・・。
2005.05.28
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来週も気合いを入れて！
今週末から再来週にかけて、とても忙しくなります。・来週末までにディベート実践原稿３つ・連載ＭＭ原稿１つ・７日の勉強会の連絡調整とその準備・・・・・・我ながら「元気」だと思います。（本当は疲れ気味ですが・・・）少し気合いを入れ直さなければいけません！！！・・・と言いつつ、今から少し遊んできます。
2005.05.28
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がんばる子ども達～その２～
運動会前に、宿題を出していました。「運動会でがんばったことを１０個書きます」というものです。子ども達は、運動会後に家に帰り、小学校生活最後の運動会を思い出しながら書いてきました。『そうか。そうだったのか。がんばったんだなぁ』『あの時のことだ。そんな気持ちだったのか』・・・・・いろいろ私が学ぶことがありました。そんな中からＴさんの日記を紹介します。普段はおとなしいＴさんです。２年生の「補助」の係だったのでしょう。■ 「運動会でがんばったことベスト１０」 運動会でがんばったことを１０個書く。１． 気分が悪かった二年生が「ありさんのひっこし」に出るので、入場門に連れて行った。２． 二年生の男の子が、なかなかハチマキをつけなかったので、「はやくつけようね」と声をかけた。３．「トイレに行きたい子―」 と声をかけて、二年生をトイレに連れて行った。４．二年生の男の子が騎馬戦のマネをしていたので、「危ないよ～」と注意した。５．二年生が文句を言っていたので、 「せっかくの運動会だからそんなことを言わないの」 と注意した。６．ダンスで、腰を最後まで低くした。７．ダンスは、途中で間違えたけれど、最後まで一生懸命踊った。８．開会式、閉会式の行進のときに、手をビシッとあげた。９．応援合戦の時に、かけ声を「出す声」でかけた。１０．ウエーブの時に、 「はい、立つよ～」 と二年生に声をかけた。 この１０個だ。最後の運動会は大満足！■運動会後のＴさんは、今まで以上にがんばっています。自分の変化＝成長を楽しんでいるかのように生き生きとしています。
2005.05.27
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がんばる子ども達～その１～
今日は、自分のホームページを持っているクラスの女の子の紹介です。ハンドルネームは「とうもろこし」さんです。何にでもがんばる女の子です。時々、ホームページに遊びに行ってあげてください。少し本人からのメッセージです。（内容は、５年生の終わりのものです。） ☆これが私のホームページ☆ 先生にいろいろ教えてもらって、やっとできた私のホームページの紹介ですっっ♪♪♪ まず、ホームページの名前を紹介します☆☆ 最初のときの名前は「お友達になりましょ♪」でした！ 私が名前になやんでいたので先生がつけてくれた名前でした☆ それからコロコロ変わりました。。。。 次に、本題に入ります！！！ えっと、一言でいうと私のホームページは今は夏っぽいです♪ 日記を書くところがあって、掲示板もあってプロフィールもあっていろいろあるホームページです！！ ぜひ、ここから入ってみてください♪♪ 「春、夏、秋、冬、乙女の季節！！」 http://plaza.rakuten.co.jp/toumorokosi/ ☆私の成長ベスト４！☆ これは私の５年の初めから今まで成長した「ベスト４！」を紹介します☆ １．前より目をしっかりみて話を聞けるようになった！これは、５年の最初の頃は先生の話を聞きながら目があっちこっちにいっていたのに、今日、今では先生の目を見て話を聞けるようになったと言う事です。当たり前のことかもしれませんが私にすれば立派な成長だと思ってます。２．毎日勉強する習慣がついた！！コレは、４年の頃は宿題があまりでなくて、５年になってちゃんとした宿題がでたしたので毎日勉強するくせがついた。と、いうことです・・・・。いい習慣だと思います☆３．ローマジ打ちのスピードがアップした♪これは、す～っごく速くなりました！たぶん５年の最初にバンバンバーン(ローマジ打ち練習)をした時は３０個ぐらいか、３０個以下だったと思うんです。でも、今ではなんと１分間で９１個！！みんなに自慢したいくらいです。４．ケンカをしなくなり、友達の愚痴をいわなくなった！これは、たぶん人を思いやることができるようになったからだと思います。それに、影でコソコソ友達の愚痴を言わなくなりました！！これはすっごく！うれしいです♪♪♪自分でもイヤだなぁ・・・・、と思っていたので私も成長したのかなぁ？ってかんじです。これからも私は成長していきます。応援してください！！■・・・「とうもろこし」さんに応援メッセージを！！！
2005.05.27
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あれこれ
久しぶりにあれこれを・・・１．朝のミニスピーチ実践 おもしろいです。いろんな技術、心構えを指導できます。 教室前で、座席で、・・・工夫するとおもしろい。２．あいさつの「レベル５」 勝手にレベルを決めました。「５」まであります。 とりあえず「検定」化をしようかな？ 発展・応用のあり方を考えています。３．討論指導 国語科で小刻みに指導しています。 難しいです。ポイントは「質問」です。 質問の切り口からの実践はなかったと思います。４．個人研究 何十年ぶりか？？の実践になりそうです。 「総合学習」と関連させます。 文章化とＣＤ化の２つを考えています。・・・・あれこれは続きます。おもしろい。
2005.05.26
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注意力
「これは素晴らしい！」日記を読んでいて、思わず口にした言葉です。Ｋ君の日記です。Ｋ君は、もの静かな男の子です。■ ぼくは、運動会後に「注意力」のある自分に成長する。 ぼくのいう「注意力」とは、自分の細かな行為に対してもキチンとふり返り確認する力や態度のことだ。 運動会が終わると、なぜ注意力のある自分に成長するかという理由を書く。それは、ダンスの時に「指先が伸びているか？腰が低くなっているか？」と自分で確認できるようになり、そのような力や態度が少しずつ確実に伸びているからだ。 このままがんばり続けると、確実にぼくに「注意力」がつくはずだ。 次に、この「注意力」が、どこで、どのように役に立つかということを書く。役立てたいことかもしれません。例えば、・テストなどが終わった後も安心しないで三回は見直しをする・そうじが終わったらバケツを片付けているかを確にんするなどの場面だ。 ぼくは、がんばった運動会をこれからにも役立てる。
2005.05.26
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ビックリ！！
放課後、ビックリなニュースが届きました。本当に驚きです。そして、「えっ、うそ！ホント？」・・・うれしくなりました。今はまだ公表できませんが、「ビッグ」なニュースです。（公表しないのなら、「書くな！」と言われそうですが・・・）予想もしていなかったことだけに、「おいおい、いいのかな？？」という気持ちにもなりました。本当にビックリなニュースです。（「じゃあ、書け！」と怒られそうですが・・・）
2005.05.25
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成長 １
運動会が終わった次の日の子どもの日記です。テーマは、「自分の成長を自覚する」です。子ども達の「過去」と「今」を思い出しながら、そして比べながら読みました。■徒競走が終わった時に、自分で「成長しているなぁ」と思ったことがあります。終わった後に私は少し泣きました。「これが最後の運動会なんだなぁ」と思うと泣けてきました。自分のことですが、そう思えるのはいいことだと思います。それで私は成長したなぁと少し思いました。 （Ｆ）☆５年生の４月から担任している女の子です。運動が苦手で、少し離れてみんなをぼんやり見ているだけ、という女の子でした。何かをしようとすると、体が固まって動かない、という状態でした。時には厳しく指導したこともありました。Ｆさんなりに努力もし、少しずつ「成長」してきました。徒競走だけではなく、ソーラン節も騎馬戦も、・・・、みんなと同じようにがんばっていました。力強い演技でした。１年前のＦさんの姿はもうありませんでした。あのころを考えると、驚くべき成長です。放課後の教室で、上の日記を読みました。本人が教室に残っていたので、『この日記に感動したよ』と、Ｆさん日記帳を手に話しかけました。Ｆさんは、大きな目をもっと大きくして、「エーッ」と声にならない声を出していました。本人はビックリしたのでしょう。『そうだよね。確か１年前は・・・』こう続けると、「先生、それを言わないで下さい」笑いながら顔を赤くして、周りにいた友達の視線をさえぎるように、両手を大きく広げました。何人かが帰って人が少なくなった時に、『思い出して考えてみると、本当にＦさんも成長したね』Ｆさんの日記を読み返しながら、もう１度話しかけました。「本当ですか。私、そうですか」今度は、うれしそうに私を見ながら答えました。
2005.05.25
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たったの２文だけれど・・・
朝の健康観察の仕方を変えています。今までは、自分の座席で手を挙げて、「はい。おはようございます。元気です。」と言うだけでした。次のように変えました。１．前に出てみんなへのミニスピーチの形にした２．テーマを与えて、それについて１文入れることにした今日のテーマは、「運動会でがんばったこと」でした。次のようなミニスピーチになります。「おはようございます。元気です。 運動会でがんばったことはソーラン節の踊りです。」（「おはようございます。元気です。」を１文ということにした）これにいろいろな条件を出していきました。例えば、・最初の文は１番遠くの人に話しかける・１文でひとりの目を見る・「～ね」「～よ」をつけて話しかける・話しかける相手の方を向く・笑顔で話す・・・です。たったの２文ですが、意外にもこれが盛り上りました。
2005.05.24
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「これから」を大切に！
教室後ろの黒板に書き込まれる内容が変わりました。『「運動会」で学んで、 これからの生活に役立てることは何か』黒板の真ん中にこのように変わりました。子ども達が思い思いの内容を書き込み始めています。黒板が、子ども達の「これから」でいっぱいになってきました。・仕上げる・家でも練習する・最後までやりとげる・「プラン・ドウー・シー」ができるようになる・成長を自覚する・１回でする・つるまない・自分の力をつくす・きびきび動く・単独で行動する・みんなで自分をみがき合う・あきらめない・自分からやる・自分のすべきことを精一杯する・注意されたことをくり返さない・みんなで協力する・心を切りかえる・しっかりやる・お互いにほめ合う・汗を流す・応援する・出せる力を外に出す・ベストをつくす・出せる力を全部出す・ふり返る・自分の力を外に出す１つの大きな行事が終わりました。そこで身につけた力を、「これから」発揮してくれることでしょう。子ども達の成長が楽しみです。
2005.05.24
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祝！７００００アクセス数
いつものことですが・・・素直に喜んでいます。「ワーイ！７００００だっ！」
2005.05.23
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ソーラン節
「昨日までゆったりと穿けていたズボンが、 今日はピチピチになっています」初めてソーラン節を練習した次の日に、Ａさんがいった言葉です。Ａさんは、みんなに遅れないように真っ赤な顔をしながら踊っていました。それを思い出しながら、『筋肉痛かな？それだけがんばった証拠だね』と、その時は答えました。そして、『今日もがんばりましょう。もしかしたら、太っただけかもしれないから』と冗談を言うと、「家でも練習して上手くなります」と笑顔で答えていました。素早い動きが得意とはいえないＡさんにとって、ソーラン節のダンスは「きつい」動きの連続です。どうしても腰が高くなってしまいました。練習では、いつも汗をかき、息をフーフー言わせながら、髪を振り乱してがんばっていました。時々、足が痛いのでしょう。両手で腿のあたりをさすっていました。運動会の朝。『どう？ 調子はいい？ がんばってね』と言う私に、「多分、大丈夫だと思います。お母さんも楽しみにしていると言ってくれました」Ａさんはこう答えて、元気よく運動場に出て行きました。６年生のソーラン節が始まりました。Ａさんもみんなと同じように、グッと腰を下げ、大きく足を開いて、指先もビシッと伸ばして、目に力を入れて、リズムに乗って踊っていました。腰まであるハチマキが大きく揺れていました。最後のポーズが決まりました。大きな拍手が起きました。Ａさんの顔が笑顔に変わりました。（ズボンはゆったりとしていました！）
2005.05.23
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素晴らしい運動会
気持ちのいい運動会でした。さわやかだなぁ、美しいなぁ、かわいいなぁ、たくましいなぁ、・・子ども達の姿を見ていてそう思いました。 （詳しくは日刊ＭＭ子ども日記などで・・・）短い２週間の練習でしたが、成長している子ども達の姿がありました。■メルマガ「子ども日記」より■今日、運動会が終わりました。どの子も小学校生活最後の運動会を楽しみました。その姿は、しなやかで美しく、たくましいものでした。６年生は、「ソーラン節」を踊りました。練習期間は２週間。実質は８日間でした。その短い期間で「よくぞここまで」という演技を見せてくれました。『何のために練習をするのですか？』最初にこのように問いかけました。「運動会があるから・・」といったありきたりの考えではいけないことを、徹底的に問い続けることで、なくしていきました。『運動会が終わったら、どんな自分になりますか？』練習開始から、このようにも問いました。「今」していることを、「これから」にどう役立てるのか、このことを厳しく問い続け、自分の弱点の克服を考えさせました。『本番までに、何が自分にはまだ不足していますか？』練習が半分過ぎた頃から、このように問い続けました。「これぐらいでいいや」という中途半端な気持ちを許しませんでした。「３分半」の演技が終わった時、大きな拍手の中で、胸を張っている６年生がいました。一人ひとりが本当に大きく見えました。
2005.05.22
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小さなことにも・・・
図工の時間に絵を描いています。つつじの花を描いています。下絵に色をぬっていました。２時間続きの授業の１時間目が終わり、５分間休みになりました。トイレに行ったり友達と雑談をしたり、子ども達ものんびり過ごしていました。職員室に、ある資料を取りに行きました。ふと中庭を見ると、Ｙさんの姿が目に入りました。（さっきまで教室にいたのに・・・）不思議に思いながらＹさんを見ていました。Ｙさんは、真剣な顔をして、手を伸ばしてつつじの花を見ています。職員室の窓から顔を出し、『Ｙさん、どうしたの？』と声をかけると、ビックリしてＹさんは振り向きました。「えっ、ちょっと。つつじをよく見て・・」Ｙさんは「何か」を答えようとしましたが、ちょうどその時にチャイムが鳴って、それは聞き取れませんでした。『始まるよ。急いでね。』こう言って、私は教室にもどりました。少し遅れてＹさんが帰ってきました。２時間目が始まりました。ざわついていた教室も、全員が画用紙に向き合い静かになりました。Ｙさんが、床に座ってパレットと花瓶の花を見比べながらじっとしていました。『いい色出せそう？』「はい。でも、なかなか難しいです。」『どんな色にしたいの？』「薄いピンクの・・・。さっきも見に行ったんですけど。」『「さっき」って、今の５分休みのこと？』「そうです。この花瓶の花だけではよく分からないので。」Ｙさんが中庭にいた理由が分かりました。『さすが。そこまでするのか。すごいね、Ｙさん。』手をたたきながらほめました。Ｙさんは、絵筆を持った手で顔を隠すようにしながら笑っていました。２時間目が終わりました。Ｙさんの絵を見ました。薄いピンクのつつじが増えていました。きれいな色でした。完成まで、もう少しです。
2005.05.21
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休日のひとり言
書店に行きたくなりました。ある著者の本を買い漁りたくなったからです。今までに４冊読みました。「これはおもしろい。もっと、読みたい」という気持ちです。メルマガ原稿を書いています。現代教育新聞社と自分の発行しているものです。取り組んでいるＣＤ関係の原稿と区別しながら・・。「足跡を残そう」と「時間がいっぱい欲しいなぁ」という気持ちでやっています。■書店に行ってきました。１０冊本を購入。いい本に出会えました。まだ読んではいないのですが、満腹感があります。「来週も読書しながらあれこれやろう」と決めました。 （ 今日１日続く・・・ ）
2005.05.21
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「新・スピーチの技術１０」と「教師の１０連続質問で子どもを鍛える」
新しいことを考えています。タイトルにある「新・スピーチの技術１０」です。話す時のちょっとしたポイント、といったものです。今、６つほど確定です。この週末に１０にしたいです。「教師の１０連続質問で子どもを鍛える」という指導法も考えています。これは、使えそうです。（本人だけがそう思っている段階です）頭の中にあるものを書き出して整理している段階です。おもしろい。何か、新しいことを考えている時は楽しいですね。
2005.05.20
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音読大会
国語科の時間のことです。音読の学習に入りました。運動会の練習で疲れているのか、声に元気がありませんでした。『今から、ゲームをします。班対抗音読大会をします。』突然こう言うと、子どもたちは意味が分からずビックリした様子でしたが、すぐに「何かおもしろそうなことが起こりそう」と身を乗り出してきました。『ジャンケンで負けた班から前に出て、１人ずつ最初から音読をします。 途中で間違えたら次の人が続きから読んでいきます。 １番長く読めた班が優勝です。』このようにルールを説明しました。「えーっ！」「間違えたらヤバイ！」「１人ずつ読むの？？」・・・・・・班の友達と目を合わせながら、子ども達は急ににぎやかになってきました。『今すぐじゃかわいそうだから・・・練習時間をあげよう。時間は、５分間。』こう言い終らないうちに、音読する声があちこちから聞こえてきました。どの子も真剣です。教科書を読む声に元気が出てきました。間違えたところを何度も繰り返し読む子。となりの友達に聞いてもらう子。自信のなかった漢字を確認している子。どこまで正しく読めるか鉛筆を持ってチェックしている子。・・・・・・教科書を持つ手にも力が入っていました。『はい。時間です。では、代表者立って。ジャンケンをします。』班の代表者が立ち、ジャンケンを始めました。「勝って！１番最後が有利だから！」「これだけは負けるなよ！」全員が注目する中、順番が決まりました。『５班が最初ですね。前に出て。』緊張した顔の５人が黒板の前に並びました。最初は、Ａ君。「生き物はつ、つながりの中に、あれっ？」最初の題名でつかえてしましました！教室の中が歓声と笑い声でゆれました。Ａ君は苦笑い。５班のメンバーの顔は・・・・。大会はどんどん進んでいきました。全員が、読み手の声に集中し、教科書の文字を目で追っていました。拍手あり、笑顔あり、明るい笑い声あり、悔しがる顔あり、ガッツポーズあり、「ごめん、ごめん」のポーズあり、・・・・・運動会の練習疲れも吹き飛ぶ時間になりました。優勝した３班に拍手をおくり、授業を終えました。『また、第２回大会をするからね。』と最後に言うと、休み時間も教科書を手にしている子どもが何人もいました。
2005.05.20
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パソコン対談２
★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ かがやけ！子ども達！！ ２００５．５．１９ (⌒⌒丿 (乂 乂） 「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」 （乂 丿 ） ∧＿∧ ∧＿∧ ＼乂ノノ (＾＿＾） (＾＿＾） 第５１１号 || ○| |○| |○ || | | | | 編集・発行 菊池 省三★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ 「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」のご購読ありがとうございます。 たくさんのあたたかい励ましのお便りをいただき、感謝しています。 このメールマガジンでは、学校や教室で見せる子どもたちの輝いている姿を 毎日お届けいたします。 思わず微笑んだり、「がんばったね」と声をかけたくなったりしたくなるよ うな、そんな子どもたちの様子をお届けいたします。 菊池 省三☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆パソコン対談の続きです。面と向かっては言いにくいことも、パソコン画面をとおしてでは意外と・・・。どんな返事が返ってくるのか楽しんでいました。終わった後は、隣同士の男子と女子が仲良くなった感じがします。■ パソコン対談谷：運動会で、楽しみな競技は何ですか。森：騎馬戦です。はちまき一本でも、とりたいです。谷：僕も、騎馬戦が楽しみです。森：何でですか？谷：４回戦の勝ち抜き戦で、いっぱい倒したいからです。森：私は、他に違う学年の競技を見るのが楽しみです。谷：例えばどんな競技が見たいですか。森：んーーーーー。マツケンサンバ♪♪谷：マツケンサンバのどこを見たいですか。森：「オレッ♪♪」谷：頑張りましょう♪ 森：フフッまかせて！！！！■ パソコン対談藤：白川君は運動会は好きですか。私は大好きです。白：運動会は好きです。なぜかというと、各学年の演技などが見られるからで す。藤：私の好きな理由は、かけっこなどで一番を取れたらうれしいからです。 なぜ各学年の演技を見られたら運動会が好きなんですか。白：各学年のユニークな演技が見られるからです。藤：他に楽しみなことはありますか。白：一番最後に白、赤の勝負の結果が見られるところです。藤；負けたらくやしくないんですか。白：悔しいとは思うけど最後までやれたと思うと負けてもそのことは忘れます藤：騎馬戦などは楽しみじゃないんですか。白：騎馬戦は楽しみです。藤：あなたは上に乗るんですか。白：乗ります。藤：一回戦ですか。勝ち抜きですか。白：一回戦の方です。藤；練習の時は勝てましたか。白：練習の時は、一人いなかったので乗れませんでした。藤；騎馬戦の時は、応援します。『頑張ってね』と応援します。白：頑張ります。藤川さんも頑張ってください。■夢 運動会は、好きですか。中 運動会は、好きです。夢 どこがすきですか。中 ダンスが、友達とできるからです。夢 じゃあ、例えば誰ですか。中 みんなとです。夢 他にありますか。中 ありません。夢 ダンスだけなんですね。中 いいえ。 夢 じゃあ、他にもあるんですね。中 はい。夢 なんですか。中 騎馬戦です。夢 どこが好きですか。中 戦うところです。夢 あなたは、上に乗っていますか。中 いいえ乗っていないけど、上より下のほうが戦えるから好きです。夢 下ならしっかりしないといけませんね。がんばってください。中 はい。夢 他にありますか。中 運動会についてですか。夢 はい。中 ありません。夢 えっ！ないのですか。中 他にあるとしたら、各学年の競技を見られることでっす。夢 ヘーいいことですね。中 デショー ？夢 はい。そうですね。中 うふふふふふふふふふ。夢 ほかにありますか。中 いいえ。夢 そうなんですかー。？？？？何組ですか。中 赤組です。夢 私も赤なんです。なのでがんばりましょうね。中 がんばろーおうーーーー。夢 がんばろーーーーーーーーぅ。中 赤の勝ちでーすよね。夢 ぜったい今年は、赤よねー（＾０＾）中 （－３－）・・・・・夢 えっ！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ （６年生の教室）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■「学級メルマガを作ろう！」 http://www.mailmagazine.org/ E-MAIL: webmaster@mailmagazine.org 担当：菊池省三・藤井ゆき━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ ☆☆ホームページを新しくしました！☆☆ http://members.jcom.home.ne.jp/s.kikuchis/ http://plaza.rakuten.co.jp/kikuchis/ 「菊池学級表現指導日記」（楽天）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 子どもたちの「伝え合う力」を高めようと、日々教室での実践に取り組んでいます。豊かに表現できる子どもを育てていこうとしているのです。 そのような指導の実際を「楽しい授業・学級づくり」という隔週発行のメールマガジンでも紹介しています。よろしければこちらもご購読ください。 「楽しい授業・学級づくり」購読登録先↓ http://www.mag2.com/m/0000091329.htm よろしくお願いいたします。 また、菊池学級の様子をお届けするメールマガジンを発行しています。「教室からのプレゼント『メルマガ キッズ』」です。購読登録先は、 http://www.mag2.com/m/0000101166.htmです。子ども達の声を直接お届けいたします。 編集・発行 菊池省三▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼・▼△▼・▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼
2005.05.19
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ＣＤ ディベート 資料の読み直し・・
同時進行で、あれこれしています。・ＣＤ作成・・・今日、ずいぶん進みました。 関連する原稿を今週末は一気に書いていきます。・ディベート・・ある雑誌のディベート原稿を書きます。 取りまとめも含めて３本あるのでがんばらないと。・資料の読み直し・・ＣＤと書籍の同時発行を目指して、整理読み直し中です。以下は、ひらめき。・「質問で育てる」という指導スタイルを考えています。 おもしろい内容になりそうです。・動画と解説付きでスピーチ指導のＣＤを作成したいです。・・・運動会の練習で気合いが入っています。 疲れますが、子ども達の成長に元気をもらっています。
2005.05.18
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パソコン対談
★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ かがやけ！子ども達！！ ２００５．５．１８ (⌒⌒丿 (乂 乂） 「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」 （乂 丿 ） ∧＿∧ ∧＿∧ ＼乂ノノ (＾＿＾） (＾＿＾） 第５１０号 || ○| |○| |○ || | | | | 編集・発行 菊池 省三★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ 「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」のご購読ありがとうございます。 たくさんのあたたかい励ましのお便りをいただき、感謝しています。 このメールマガジンでは、学校や教室で見せる子どもたちの輝いている姿を 毎日お届けいたします。 思わず微笑んだり、「がんばったね」と声をかけたくなったりしたくなるよ うな、そんな子どもたちの様子をお届けいたします。 菊池 省三☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆パソコン室で「パソコン対談」をしました。テーマは「運動会」としました。ルールは、１．２人組で行う２．ジャンケンで勝った方から書き始める３．話はしない４．時間は１０分間です。楽しそうに画面を見つめて「対談」していました。（私も飛び入り参加をしました・・・）■古 徒競走は１位になれますか。江 分かりません。 でもなりたいです。古 １位になったらどうしますか。江 どうもしません。が、ＭＤウォークマンを買ってもらいます。 ○○君は何か買ってもらいますか。古 プレステ2のカセットを買ってもらいます。江 それは、なんというゲームですか。古 ドラゴンボールＺ３を買ってもらいます。江 ドラゴンボールＺ３は、やった事あるんですか。古 友達の家でやりました。江 友達とは誰ですか。古 星丘の友達の家でやりました。江 話が違ってくるので、話を戻します。運動会は好きですか。古 好きです。江 ダンスのソーラン節は好きですか。古 好きです。なぜかというと、かっこいいからです。江 そうですね。私もそう思います。 「では、みんなで力を合わせて、頑張ろう♪♪」 ！！頑張ろう ！！■ 「 運動会」運動会と、聞いて、思いつくことはなんですか。吉田わ徒競走。吉田あなぜですか？吉田わ好きだから。吉田あ走るのはやいんですか。吉田わまあまあ速い。吉田あどんくらいですか。吉田わ本気で走って、８．７くらい。吉田あ分団ですか。吉田わそうです。吉田あ騎馬戦は、楽しみですか。吉田わたのしみです。吉田さんは？吉田あできれば、やりたくない。吉田わなぜですか？吉田あ疲れるから。吉田わ私は、はちまきをとるから楽しみ。吉田あ私は、はちまきを取る人じゃないから、おもい。吉田わでも背が高いから、勝つんじゃないの？吉田あ意味が分かりません。吉田わ予想で。吉田あじゃあ話をかえよう。吉田わいいよ。吉田あダンスは楽しみ？吉田わうん。格好いいから。吉田あどこが？吉田わ腰を低くするところとか。吉田あほかには？吉田わ綱引きのところです。吉田あうん。かっこいいよね。吉田わお互い頑張ろうね！！吉田あうんっっ！！！！！！！！！！吉田わ ■内野；運動会好きですか？金山；好きです。内野；運動会のどこがすきなんですか。金山；家族の人や違う学校の人が来るからです。内野；きょうぎですきなところは、ないんですか。金山；あります。内野；その競技は、何ですか。金山；ダンスです。内野；なぜダンスなんですか。金山；練習の成果を発揮できるからです。内野;ほかの競技はありませんか。（競技の名前も書いてください。）金山；応援合戦です。内野；なぜですか。金山；応援団は、一年生のときから憧れていたからです。内野；おたがいにがんばりましょう。金山；赤組が絶対に勝ちます。内野；いいや、今年は、白組が勝ちます。 内野:金山作 ★ おわり ☆■井：運動会は、すきですか今：好きです。あなたは好きですか？？井：好きです今：なぜですか？？井：騎馬戦などがあるからです。今：勝つ自信はありますか？井：あまり有りません今：紅組に勝つ自信はありますかぁ？井：それは分からないです今：ソーラン節のおどりはおぼえましたか（？ｖ？）井：ときどき反対になったりしてます。今：家で練習はしていますか？井：忘れています今：徒競走で１番になれる自信はありますかぁ～？？！井：はっきり言うとありませんよ今：何番くらいになれそうですか？☆井：２～３番ぐらい今：４番にならないように頑張ってくださいねっ（●Ｕ●） ■前澤：運動会は、好きですか。菊池：嫌いです！前澤：なぜですか。菊池：前澤君がかっこよすぎるからです！！涙前澤：先生もかっこよく見せればいいんじゃないですか？菊池：そうかなぁ？まだ２０代なので大丈夫かなぁ？前澤：本当に２０代なんですか？菊池：そうです。時々、１０代と間違えられます！とっても嫌です！！前澤：絶対に10代には、間違えられないと思います！菊池：そんなことはありません。この前、黒崎の町で、 「あっ、大学生ですか？」 と声をかけられました。・・・・ちょっとハズイなぁ！！前澤：絶対に大学生とは、思われません！！！！！！！！菊池：ところで、前澤君は運動会で1番楽しみにしていることは何ですか？前澤：騎馬戦です。菊池：勝てそうですか？どこの位置ですか？前澤：勝てそうです！僕は、1回戦だけ上に乗ります。菊池：がんばってください。何か作戦はありますか？前澤：作戦は、ありません。とにかく相手を倒します。 頑張るぞー！ （６年生の教室）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■「学級メルマガを作ろう！」 http://www.mailmagazine.org/ E-MAIL: webmaster@mailmagazine.org 担当：菊池省三・藤井ゆき━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ ☆☆ホームページを新しくしました！☆☆ http://members.jcom.home.ne.jp/s.kikuchis/ http://plaza.rakuten.co.jp/kikuchis/ 「菊池学級表現指導日記」（楽天）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 子どもたちの「伝え合う力」を高めようと、日々教室での実践に取り組んでいます。豊かに表現できる子どもを育てていこうとしているのです。 そのような指導の実際を「楽しい授業・学級づくり」という隔週発行のメールマガジンでも紹介しています。よろしければこちらもご購読ください。 「楽しい授業・学級づくり」購読登録先↓ http://www.mag2.com/m/0000091329.htm よろしくお願いいたします。 また、菊池学級の様子をお届けするメールマガジンを発行しています。「教室からのプレゼント『メルマガ キッズ』」です。購読登録先は、 http://www.mag2.com/m/0000101166.htmです。子ども達の声を直接お届けいたします。 編集・発行 菊池省三▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼・▼△▼・▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼
2005.05.18
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スピーチの授業
明日は、スピーチの授業をします。その授業はＣＤににもします。自分の実践をキチンと形にも残そうと考えています。授業の細かなところを詰めています。運動会練習の合間ですが、楽しみな１時間です。
2005.05.17
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元気の出るビール
ＡＬＴの先生と居酒屋に行きました。ビールを飲みつついろんな話をしました。・日本語禁止の旅行をしよう・英会話合宿をしよう・・・・・おいしく飲みながらあれこれ決めていきました。「勉強」になる夏休みが過ごせそうです。 子ども達の表現を鍛えるのであれば、 まず、自分自身がしなければ・・・です。
2005.05.17
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１つずつ
放課後、出版社に送る資料を整理しました。大変でした。数百枚になりました。「おぉ、すごい！」と我ながら感動。先ほど、「台本作りのポイント」をまとめました。ＣＤに入る内容です。Ａ４で５枚です。まだまだありそうな気もするのですが、あれもこれもはおかしいので止めました。今からは、「演技指導のポイント」をまとめていきます。できれば今日中に終わらせようと考えています。とにかく「１つずつ」終わらせていくということです。 大変だが、おもしろい！ おもしろいが、大変だ！
2005.05.16
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再び何のための運動会か
子ども達は練習をがんばっています。短期間に、１回で身につけようと、真剣に繰り返し友達とも協力し合って練習しています。その姿は立派です。「さすが！」だと感じています。が、あえて、練習期間が半分過ぎた今日。「何のために練習しているのか」を問いました。「１つの行事を成功させるためだけではない」ということを確認し、その後の生活のあり方をはっきり意識させるためです。明日、もう一度確認して、残りの練習に取り組ませます。
2005.05.16
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今週もがんばるぞっ！
来週日曜日が運動会です。忙しい１週間になりそうです。月曜日・・出版社へ資料をまとめ、送る火曜日・・ＣＤの資料を作成する水曜日・・授業撮影とＣＤ作成木曜日・・現代教育新聞社ＭＭ原稿執筆金曜日・・勉強会土曜日・・楽しい授業・学級づくり原稿執筆日曜日・・運動会暇よりは忙しいほどいいです。そう思っています。今日は、ＣＤの資料文書を作っています。・台本作りのポイント・演技指導のポイントこの２つです。やり始めるとおもしろいですね。子ども達の劇をＣＤで観ながら書いています。いいものを作りたいですね。
2005.05.15
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教育技術６年・６月号/ＣＤ化の作業
小学館発行の「教育技術６年・６月号」が送られてきました。うれしいことに巻頭のカラーに原稿が掲載されていました。もしよろしければ手にとってみてください。「子どもがどんどん話したくなる！ スピーチの技術10」http://www.ed.shogakukan.co.jp/book/syou06/cont.html■午後から学校に行きます。いくつかの仕事をしてきます。・実践をＣＤに・東京の出版社へ送る資料づくりこの２つが主な内容です。ＣＤはもう少しで、次の２つが完成します。・劇の指導・語りの指導この２つが終わると、授業のＣＤ化が始まります。確実に作業が進んでいます。完成が楽しみですね。
2005.05.15
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２人の「世のため人のため」
新学期が始まり、１ヵ月半が過ぎました。いろんな取り組みが軌道に乗り始めています。教室の中に「落ち着き」と「自信」が生まれてき始めました。友達を見る目、友達へのかかわり方も優しくなってきたようです。放課後、子ども達が提出していた「世のため人のため」のカードを見ていました。【Ａさんのカード】・Ｃ君が給食当番だったので、「おぼん、配るね」と言って、おぼんをＢさんと配っ た。 ※Ｃ君がおぼんを配る担当だったのでしょう。 給食当番と重なっていたので、Ａさんは代わりにＢさんと 一緒に配ってあげたのでしょう。【Ｂさんのカード】・ＡさんがＣ君に「おぼん配っとくね。」と言っていたので、じーっと見ていた ら、重たそうだったから半分配ってあげた。 ※Ｂさんは、Ａさんの様子が目に入ったのでしょう。 Ａさんの姿を見て、何か感じるものがあったのでしょう。次の日に、２人を呼んで、『これ、同じことだよね。とってもいいなぁ。』カードを見せながら話しました。２人はお互いの内容を知らなかったのでしょう、読み比べながら驚いた顔をしていました。『Ｃ君を見て、このような行為をしたＡさんも立派だし、 その様子を見て自分のできることをしたＢさんも素晴らしい。』２人の顔を見ながらほめました。顔を見合わせながら２人はニッコリしていました。『いい友達だなぁ。あたたかいし、しなやかだし。 これからもがんばってね。』２人は、「うん、うん」と何度もうなずいていました。
2005.05.15
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メルマガ発行！
メルマガ「楽しい授業・学級づくり」を発行しました。しばらくの間、毎週発行していく予定です。よろしければご購読下さい。http://www.mag2.com/m/0000091329.html━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ◆INDEX◆ 【１】楽しく伝え合う学級づくり（３９） 「『話す』ということを考える～４～」・・・・・・・・・・・菊池 省三【２】菊池学級参観記（６） 「ディベートの論題について考える授業～５～」・・・・・・・宮植 賢治【３】初任の先生のための学級づくり入門（１）・・・・・・・・・・石川 隆一 「学級づくりの夢を描こう」【３】学級メルマガを作ろう！（１０） 「こんな教育をめざしています！」・・・・・・・・・・・・・藤井 由岐【４】子どもの表現を大切に！（３） 「世のため人のため」・・・・・・・・・・・・・・・・・・・菊池 省三 ＜編集後記＞━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
2005.05.14
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先生、よろこぶ！
先日のこの日記で紹介した「教室前の関所」が、朝の教室前廊下にあります。その「問題」や「お知らせ」は、各「係」がホワイトボードにそれぞれ書いています。その係の中に「全国笑顔いっぱい運動推進連盟」があります。Ｍさん達が中心となって活動しています。今朝、Ｍさん達が書いていたその内容は、『学級笑顔ランキング』でした。な、なんと！！私が、 『２位』 に入っていました。それを見つけた私は、近くにいたＴさんに、『Ｔさん、ちょっと。見て、これ。先生、２位になっちゃった！』何事かと真面目な顔をしてやってきたＴさんは、私の指さす内容を見て、「えっ、先生が２位！？ アハッ」にっこり笑って、Ｍさんのところに走っていきました。廊下のむこうにいるＡさんとＫ君を手招きして、『大切な話があるからこっちに来て。見て、見て。２位にランクイン！』（きっと）にやけながら話しました。「おおっ、すげっ、先生２位やん」『当然だよ。次は１位をめざすぞ！』話の分かるＫ君と、わいわい騒いでいました。その横で、Ａさんは、あきれた？顔をしていましたが・・・。しばらくホワイトボードの前で、通り過ぎる子ども達を呼び止めて、『ほら、見て。先生、２位よ』をくり返していました。放課後、次の日の朝の問題やお知らせが、ホワイトボードに書かれて廊下にかけられていました。「全国笑顔いっぱい運動推進連盟」のお知らせもありました。内容は、『学級笑顔ランキング』でした。私の名前が、１番上にありました。注意書き？が横にありました。＊みなさん、今日はなんと先生が１位です。 先生が来たら拍手をしましょう。 ※忘れないように。ハート。
2005.05.14
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勉強会
久しぶりに勉強会をしました。・勉強会の今後の内容・子どもの行為の見方・俳句指導・作文、日記指導・・・・・最後は、近くの居酒屋へ。少し、飲みすぎました。。。 「少し」ではないか・・・。
2005.05.13
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かわいくなる子ども達
運動会の練習が本格的になってきました。子ども達に「変化」がみられるようになってきました。「かわいい」子ども達へと変化＝成長してきているのです。一生懸命に練習しています。それが伝わってきます。その姿は、美しいです。カッコイイです。かわいいです。
2005.05.12
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自分から、１回で！
運動会の練習が始まりました。６年生です。子ども達との付き合いも２年目です。気合いを入れて取り組んでいます。キーワードは、 『自分から １回で』です。具体的な取り組みの中心は、ダンスです。毎日練習します。期間は２週間です。素晴らしい演技になるように、運動会後の生活がより向上するように、そのための取り組みにしたいものです。
2005.05.11
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俳句
学級で俳句を作りました。黒川という川が校区内を流れています。そこで行われる「ほたる祭り」に出品するためです。『「手あか」のついたような言葉を使わないように』『切り口の鋭い俳句を作ろうね』こんなことを話した後に、さっそく「小さな俳人」になってもらいました。子ども達は、「この言葉がいい！」「ここは、『に』か『を』か、どっちがいい？」「夜でも時間によってどう違う？」・・・・・ああでもない、こうでもないと頭をひねっていました。そして、・・・・自信満々に、持ってきました。・朝顔の つぼみとホタル 初夏来る・岸辺から 風鈴とともに 舞うホタル・せせらぎの 音にあわせて まうホタル・黒川に 光がうかぶ 夏の宵・手のひらに 小さな星が 夏の夜・幼子の 足元てらす ホタルたち・夏草の 先をもとめて まうホタル・ふるさとに 昔も今も ホタルまう・夜の川 ほとりで過ごす 光たち・えんがわに 涼しさはこぶ ホタルたち・風鈴の 音とともに 舞うホタル・宵すずみ 光るホタルは 草の中出来上がった俳句を、いただいていた竹の短冊に書き込みました。どの子も、一文字、一文字、ていねいに、ていねいに書いていました。
2005.05.10
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傑作が続出！？
俳句をクラスで作りました。なかなかのできばえでした。「おっ、これいいんじゃない」「あっ、好きだなぁ」「うん、これでいこう」「なるほど、うまい」・・・・傑作が続出しました！？詳しい作品は、後日。（おいしいビールを飲みすぎたため・・・）
2005.05.10
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連休明けの朝
朝、教室の私の机の上に、４枚の「世のため人のため」カードが置かれていました。自分の行った「世のため人のため」になる行為を書いたものです。この取り組みは、１． 自分の行った行為をカードに書く２． 私に提出する３． コメントを私が書き込む４． 教室後ろに掲示するというシステムです。今朝の取り組みがそのカードにはそれぞれ書かれていました。「お店の看板が倒れていたので、元の位置に直した」「教室の電気をつけ、窓を全部開けた」「竹馬がグチャグチャだったので、一人で片付けた」「１年生の帽子が落ちていたので、走って学校に来て、１年生に渡した」朝の時間に、みんなの前で読みました。もちろんその行為を行った書いた本人の名前も言いました。読み終わった後に、『この人たちの何が立派ですか？』と聞きました。「学校以外でもしている」「自分一人でもしている」「下級生にもしている」「『一人で』や『走って』がいい」・・・・・『なるほど』『よく気がつくなぁ』『先生もそう思います』『するどいなぁ』・・・・・そう言いながら、子ども達の発表を聞きました。最後に、『・・・・先生だけかなぁ、先生は、こんなふうにも思います。それはね、ＧＷが終わった今日、普通はダラッとしてしまいます。ボケッとしてしまいます。気持ちの切り替えができないんですね。まだ気持ちはお休みしている。でもね、この人たちは違う。連休明けの今日、それも、朝からシャキッとしている。そこが素晴らしいと思うのです。なかなかできることではありません。』と話しました。帰りまでに、私の机には、たくさんの「世のため人のため」カードが置かれました。
2005.05.09
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ありがたい！
発行しているメールマガジンの５００号をお祝いしていただきました。とってもありがたいことです。感謝、感謝です。とってもおいしいビールでした。飲み過ぎました・・・。でも、明日からまた元気が出そうです。
2005.05.08
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運動会の練習１
明日から運動会の練習が始まります。最初の「心構え」の指導を考えています。これがピシャッと決まると、後が「楽」です。２週間の練習で、どのように子ども達が成長するのか楽しみです。
2005.05.08
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アイデア日記１
時々、この日記のタイトルが出てきます。「思いつき」を書き留めるためです・・・。今日は、下の 点。・「３つの愛」作文ゲーム・雑誌２冊の書き込み・２つの視点で話すこと・聞くことの指導ポイントをまとめる？
2005.05.07
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祝♪５００号！
★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ かがやけ！子ども達！！ ２００５．５．７ (⌒⌒丿 (乂 乂） 「日刊！小学校発☆『子ども』日記☆」 （乂 丿 ） ∧＿∧ ∧＿∧ ＼乂ノノ (＾＿＾） (＾＿＾） 祝！第５００号 || ○| |○| |○ || | | | | 編集・発行 菊池 省三★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ 祝！「５００号」です。 １つの目標だったのでとても喜んでいます。 巨人軍の清原選手になった気分です！ 今までにこの日記を書いて下さった先生方、 読んでいただいたみなさまに感謝しています。 これからもよろしくお願いいたします。 菊池 省三☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆６年生の社会科は「日本の歴史」を学習しています。「新しい教科」と出会ったように感じているのか、どの子もはりきって勉強しています。そんな中でもＡ君は特別です。授業中の反応の速さ、目の輝き、挙げた手の指先の力強さ、発表の時の声の大きさ、・・・学習への勢いが他の子ども達とは違うのです。「Ａ君が授業中に暴れて・・・」「Ａ君は、集中して授業に参加できないので・・・」「みんなの勉強を、Ａ君が引っかき回すから・・・」「どうしても好き勝手して、みんなのじゃまをして・・・」・・・・・・・５年生で彼を担任する時に、よく耳にした「言葉」です。Ａ君は、５年生で図書委員会に入りました。毎週１回は、休み時間に図書室で仕事があります。本の整理をしたり、返却等の世話をしたりといった仕事です。彼は、その当番の仕事を１回もさぼりませんでした。５年生の１学期。天気のいい日でした。お昼休みに図書室前の廊下を歩いていると、窓ガラス越しに中にいるＡ君が見えました。Ａ君は、机に座って本を読んでいました。他には誰もいませんでした。『おっ、Ａ君。委員会？ がんばるね。』急に窓を開けて言った私に、「はい。」ビックリした顔で彼は答え、読んでいた本の表紙を私に向けてくれました。『豊臣秀吉じゃない。歴史が好きなんだ。いいね。 ここの棚にたくさんあるでしょ。』「歴史が好きだから。もうだいぶ読んだ。」『やるね。６年生になったら、社会科で勉強するよ。』「はい。全部読むつもりです。」確か、このような会話をしたと記憶しています。その時の顔のＡ君が見せた表情やしぐさは、担任する時に聞いた「言葉」とは違っていました。その後も、Ａ君はあの時に言ったとおり本を読み続けました。いつも本のある落ち着いた生活をしていました。５年生が終わる時には、１３０冊以上も読んでいました。６年生の４月。社会科の時間に彼が勢いよく発表しました。友達の意見に対して、自分の読書から得た知識を根拠に反論していました。周りの子ども達は、「今まで」と違うＡ君に圧倒されているようでした。Ａ君の発言の後に、『このクラスで、１番たくさん本を読んでいる人を知っていますか？』こうみんなに聞きました。すかさず、「Ａ君。」ほぼ全員がいっせいに答えました。『そうですね。Ａ君だ。毎日、毎日、読んでいる。今の発表もさすがだ。』Ａ君の頭をなでながら話しました。数日後の日記に、「将来の夢は、歴史博士になることです」とＡ君は書いていました。クラスみんなにその日記を紹介し、５年生からの彼のことを話しました。そして、『今までのことが、つながっていますね。 図書室でのこと、社会科の勉強、将来の夢、・・・・。 Ａ君の成長だな。』最後にこう話すと、恥ずかしがっているＡ君に、みんなが拍手をおくりました。 （６年生の教室）━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■「学級メルマガを作ろう！」 http://www.mailmagazine.org/ E-MAIL: webmaster@mailmagazine.org 担当：菊池省三・藤井ゆき━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★★★ ☆☆ホームページを新しくしました！☆☆ http://members.jcom.home.ne.jp/s.kikuchis/ http://plaza.rakuten.co.jp/kikuchis/ 「菊池学級表現指導日記」（楽天）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 子どもたちの「伝え合う力」を高めようと、日々教室での実践に取り組んでいます。豊かに表現できる子どもを育てていこうとしているのです。 そのような指導の実際を「楽しい授業・学級づくり」という隔週発行のメールマガジンでも紹介しています。よろしければこちらもご購読ください。 「楽しい授業・学級づくり」購読登録先↓ http://www.mag2.com/m/0000091329.htm よろしくお願いいたします。 また、菊池学級の様子をお届けするメールマガジンを発行しています。「教室からのプレゼント『メルマガ キッズ』」です。購読登録先は、 http://www.mag2.com/m/0000101166.htmです。子ども達の声を直接お届けいたします。 編集・発行 菊池省三▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼・▼△▼・▼△▼△▼△▼△▼△▼△▼
2005.05.07
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人間の心理に関するの言葉を教える
中途半端な指導になっていることに「語彙指導」があります。語彙力を高める指導が徹底していないと反省しています。特に、人間の心理についての語彙力を伸ばしていないことを反省しています。当たり前のことですが、たくさんの言葉を知っている子どもの方が、感情的に細やかになれるようです。相手のちょっとしたしぐさや表情の変化にも、いろんな配慮を示すことができるようです。・文学の読書・文学の音読・文学の暗唱・辞書の活用・背面黒板の活用・日記の活用以上のようなことを、「語彙力を伸ばす指導」＝「人間関係の訓練」ということを意識して行おうと思っています。
2005.05.07
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Ａさんの喜びは・・・
封印？していたＥさんの日記。４月１２日の日記です。前日に行われた入学式までの取り組みをふり返って書いています。 「力を発揮した」小さき子が好き。小さい子のお世話をするのが好き。だから、私は１年生の補助の仕事をしたかった。でも、希望者がたくさんいたのでジャンケンで決めた。「ジャンケンポン」・・「あいこ」だった。残念！！頭の中は、「決まった人は、いいなぁ～、いいなぁ～」のくり返し。私がしょんぼりしていたら、喜びが飛びついてきた。ちょっとしたきっかけで決まっていた人の１人がクビになったのだ。準備をしていなかったＦさんがクビになったのだ。その時、たまたま先生の近くにいたのが私。先生が、「補助したい人？」と言った。私はすばやく手を挙げた。「やった～」とさけんだ。でも、本当は言わない方がよかったと思う。だって、「Ａさんの喜びは、Ｂさんの悲しみ」だから。 （６年女子）この日記は、入学式までの取り組みをふり返って、 １・・力を発揮してがんばった ２・・その場にいない方がよかったという２つの選択肢からどちらかを選び、自己反省をして書くというものでした。彼女は、「１」に○をつけていました。そして、○の理由とは違う上のような内容の作文を書いていました。日記のタイトルは特にありませんでした。「力を発揮した」というのは選んだ選択肢です。Ｆさんがクビになったのは、最初の決定前から、「明日までに何も準備をしていなければ、 その人はクビにします。 やる気がないとみなします。 それでもいいという人だけ、ジャンケンをします」と話して確認していたにもかかわらず、何もしていなかったからです。クビは本人も納得していました。「Ａさんの喜びは、Ｂさんの悲しみ」という言葉は、私が機会あるごとに話してきた言葉です。Ｆさんのことを考えて・・・・というＥさんのやさしさでしょう。
2005.05.06
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「さすが６年生」
新１年生を歓迎する全校集会と遠足がありました。その会が始まる前に、６年生全員を体育館に集め、『入学式から「最強学年」になるために、よくがんばってきました。 今日も、全校のために、１年生のために、自分のために力を発揮しましょう。 「さすが６年生」と言われる行為をします。具体的に、具体的に。』と話しました。集会後に、「さすがですね。しっかりしている。」「忙しい時間のない中で、よくあれだけできましたね。」と、多くの先生方にほめられていました。遠足後に、「お兄ちゃん、ありがとう。」「お姉ちゃん、また遊んでね。」と、１年生から手をふりながら言われていました。６年生は、「最強学年」になりつつあります。「みんなのために」動けるようになってきました。少しずつ「さすが６年生」と言われるようになってきました。遠足の後、１年生とも別れて教室にもどりました。「私が行った『さすが６年生』といえる行為」というテーマで作文を書きました。＊係の友達が前に出る前に口を閉じてビシッとした。＊拍手を自分がされていることを想像しながらした。＊１年生と目が合うとニコッとした。＊１年生と校内を回った時に、優しくもしたけれど、いけない事は「ダメ」と注意した。＊効果を謡う時、となりの○○さんの声が聞こえたので、負けないように歌った。＊１年生の目線にあわせてしゃがんだ。＊弁当後にシートをたためない１年生がいたのでたたみ方を教え、いっしょにたたみ、「はい」といって最後にふくろに入れてあげた。＊私の相手のはなちゃんがけがをした。いたそうに目を押さえているので、 「保健室に行く？」と聞くと、いつもは声に出して返事をするのにうなずくだけだった。保健室に連れて行くと、ホッとしたのだろう。すごくかわいくニコッと笑ってくれた。さっきは暗い顔だったので、私もホッとした。こういうことがわかるということがすごいと思う。どの子も自分なりの「さすが」を書いていました。鉛筆を動かしながら、自分の成長を感じていたことでしょう。『１年生といっしょにお弁当を食べたでしょう。 小さいかわいいお弁当箱でしたね。 作ったお母さんは、どんな気持ちだったのでしょう？ １年生にとっては小学校で初めての遠足でした。 「楽しい遠足になればいいな」「お世話してくれる６年生よろしくね」 ・・・・・・・・・・・ 少し心配しながら、お弁当を作られたかもしれませんね。 家に帰って、お弁当箱を洗うでしょうね。 その時に、１年生と遠足のことをいろいろ話すでしょうね。 きっと、１年生は、 「６年生のお兄ちゃん、お姉ちゃんはやさしかったよ」 「いっぱい遊んでもらってうれしかったよ」 ・・・・・・・・・・・ と、キラキラしながら話すでしょうね。 お母さんも、安心して、うれしいでしょうね。 「さすが６年生」って思われるでしょうね。』ノートを集めた後に、子ども達にこう話しました。「自分の中の『さすが』がまた大きくなった」という顔をして、子ども達は聞いていました。
2005.05.06
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子どものどこを見るのか
明日は、新１年生の歓迎会と遠足があります。天気が心配ですが、子ども達は楽しみにしているでしょう。先日の日記にも書いた、「６年生として『さすが』といわれる行為」を、子ども達の活動の中で具体的に見ることができるでしょう。子どものどこを見るのか、顔や手だけではなく「背中」を見てあげたいですね。本人も気づかない「背中」に『さすが』の行為を見つけたいものです。
2005.05.05
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おもしろい！
先日お会いした出版社の方にいただいた本を読んでいます。佐野眞一氏の書かれた本です。おもしろい。時間も忘れています。 今、関心があることの１つに、「教師の質問力」があります。 子どもを育てる質問を１００個集めています。 この作業もおもしろいです。
2005.05.05
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子どもの夢♪
今日は「こどもの日」。子どもの夢を・・・●私の将来の夢は、２つある。１つは、漫画家さんのアシスタント。もう１つは、イラストレーターだ。どちらも１年ほど前から将来の夢になっている。その１つのイラストレーターについて詳しく書く。イラストレーターになってしたいことは、小説のさし絵を描くこと。なぜかというと、私は本を中のさし絵で決めることが多いからだ。キレイな絵が好き。だから自分も絵が上手になりたい。イラストレーターになって絶対にしたいことがある。それは・・・。「本だらけの家に住むことだ！」壁一面、マンガ、本、マンガ、マンガ、本。床に雑誌、ペンが散らばっていて、いかにもマンガが好き、みたいな家にあこがれる。夢は変わるかもしれないけれど、・・・・・がんばる。●私の将来の夢は、「犬の訓練士」と「小説家」の２つです。「犬の訓練士」になりたい理由は、２つあります。１つ目は、犬が大好きだからです。犬のしっぽ、おしりを見ただけで「かわいい！！」と言うほどです。２つ目は、人の役に立ちたいからです。自分ががんばったら誰かが喜んでくれるはずです。それがうれしいからです。もう１つの「小説家」になりたいという夢も大切にしたいです。ホラーとかおもしろくて笑える本を書きたいです。そして、「赤川次郎」さんのように、おもしろいミステリーの本をいっぱい出したいです。 （もし、○○さんがイラストレーターだったら絵を描いてもらいたいです）この２つが私の夢です。
2005.05.05
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