浜学園・日能研等を利用しながら名古屋から超難関合格を目指すには・・・

浜学園・名古屋教室から難関合格を考える。「地元校の過去問演習を考える」

こんにちは。こんばんは。おはようございます。いろいろな時間に読んでいただいていると思います。大変ご無沙汰しております。夏休み中は、ブログは完全にオフで失礼しました。今年は、例年以上に受験生が多く、例年以上に夏からテンションが上がります。さて、今日は最近質問が多い過去問の扱いと、理科について。今日は、すでに焼酎が入っております。乱筆・乱文ご容赦のほど。過去問については、ここで何度も書かせていただいていますが、要は、「役に立つかどうか。」言い換えれば、「同じタイプの問題が繰り返し出題さているかどうか。」この観点から言えば、「算数」の過去問演習は、時間配分等の確認以外は、この東海地域の学校についてはほとんど意味がない。また、東海受験生の南女・滝の過去問練習も意味がない。もちろん、滝を受ける生徒は、時間配分等の意味合いはある。それだけのためならやってほしい。ただ、問題作成者も馬鹿ではない。地元の有力校の問題をパクるほどの馬鹿が作成になるわけがない。だから、地元校の過去問演習は時間配分以外の理由では意味がない。特に、東海受験生の淑徳・金城等の過去問演習は「時間の無駄」でしかない。東海受験生にこれらの問題を練習させる塾ならば、さっさと退塾することをお勧めしたい。過去問をやらせることは、教員にとってはメリットが大きい。何しろ教材の作成がない。コピーするだけ。極めて楽。しかも、演習という名目の元、取り組ませている時間が長い。実働時間が短くなる。場合によっては、バイトに監督させて「休み時間」・・・逆に言えば、塾の教員の真剣度・能力を測るメルクマールにもなる。無能な教員が多い塾ほどこれをやる・・・・ちょっと正直に書きすぎか・・・他塾の過去問演習の話を聞いて「不安」な気持ちになるご父兄は毎年少なくない。よって、今日は少し「明確」に書きました。どうか「愚策」に惑わされないように・・・・もちろん、下位校の過去問をやらせる側にも言い分があるだろう。「下位校」の「合格可能性を確認する」等々・・・・しかし、そんなこと東海・南女の合格可能性のある生徒にやる意味あるか？くだらないにも程がある。「同じ問題は出なくても、同じテクニック・公式を使う場合・可能性がある」との主張もあるだろう。しかし、同じテクニック・公式の使用の可能性は、他地域の過去問などでも同レベルで存在する。ならば、出題可能性のない地元校の過去問を使う意味はない。私が、過去問演習をあまり好きではない理由は、他にもある。しかも、大変大きな理由が・・・過去問演習は、問題の「網羅性」を全く考慮しない勉強方法である。だから、過去問演習では、常に「復習もれ」が発生する可能性が高くなる。「出題可能性が低く」、「網羅性がなく、もれが大きい」勉強法をする意味がわからない。大変ポロクソに書きましたが、最初にも書いた通り、「役に立つ」ならば、過去問演習はやる意味があります。それは、理科の一部の範囲。繰り返し、何度も何度も出題されています。だから、ここだけはやる意味がある。具体的にどこか？　直接聞いて下さい。また、今年は理科は「模試もどき」を企画中です。他塾でもあるような「問題数」の縛りのあるテストではなく、「出題可能性の高い分野」は「全て出題・出来具合を確認」するためのテスト。問題数で縛りをかけず、「出題可能性」のみで作る。ただ、問題数が多くなると、作成時間は長くなる。そこが問題・・・。この点をどう解決するか模索中。ここが解決できるかどうかが今年の実施が可能になるかの分岐点。ただ、出題可能性のある全範囲で弱点を確認するのは、当然の理想型。理科を社会と同レベルの指導にするためには「不可避」の策だろう。もう少し頑張ってみるか・・・今日はここまで。