ＧＯＡＬ通信

△を〇にしていく

毎年、受験生に伝えていた言葉がある。　『△を○にしなさい』　曖昧な知識、即答できない知識を、　安定した知識、即答できる知識に変えていく。　曖昧な安定していない知識は、本番では役に立たないからだ。　授業中、生徒たちに質問を投げかけて思った。　問題を解かせ、その答案用紙を見ながらいつも思った。　中途半端なものを集め、解った気になっている子供たちがいかに多いことか。　一つ一つの積み重ね。　たった一つの知識を馬鹿にしてはいけない。　定着させることは自信となり、やがてその集合体は得点の核を作っていく。　「えーっと、何だっけ・・・・」　「この前、やったやつだよなぁ・・・」　試験は時間との闘いだ。ロスタイムをいかに減らせるか。　間違えて理解し、同じミスを繰り返すときもそうだ。　いずれも、正しく定着せよという、自分にとってのシグナルである。　きみの頭の中は、△の知識で溢れ、もやもやしてないだろうか。　曖昧な△の知識は、短文記述問題などでボロが出る。　△をつなぎ合わせても、点になるうまい文は作れない。　外せない用語やポイントは、　即答訓練で培ったひらめきとリンクしていくものだ。　それは安定した語彙力となり、得点源となるだろう。　○の知識をいかに増やしていけるか。　△を１０個集めるのなら、○を３個集めなさい。　記憶のメンテナンスがいかに大切か。　受験生は入試問題を解く季節になって、それが嫌というほど分かると思う。　△を〇をに変えていく勉強は、　受験生以外であっても同じく大事なことだ。　中１生、中２生たちよ。　定期試験で点が思うように取れなかったことはないだろうか。　〇の知識として定着させていれば正解できた問いが、　さて一体いくつあるだろう。　試験で点数が取れないときは、ほとんどが仕上げが不十分のとき。　解ったつもりでいて、定着までの反復刷り込みができていないとき。　「学ぶ」という奥深い行為と、試験用の「準備」は別物だ。　試験で点を取りにいくのなら、試験用の仕上げを意識しなくてはならない。　反復し、〇の情報をとにかく増やそう。　△をいっぱい持っていても高得点は取れないよ。