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2010/08/15

児童に学習意欲と生活態度改善　「自然体験」長時間で効果

(1)

テーマ：健康管理・増進、病気予防、抗加齢（若返り）、長寿、豊かさ探求(9026)

カテゴリ：教育

いつもありがとうございます。
ツイてる抗加齢（アンチエイジング）実践家てるです。
毎日毎日、多くのステキなことがあり、感謝しています。

文部科学省が自然体験政策をしていたのは知りませんでしたが、
自然体験はいろいろとよい効果が出るようです。

家庭での躾がしっかり出来ていた時代は家庭や血縁、地域などで
このようなことが出来ていたわけですが、時代に合わせて
変化すべきところと継承していくところを使い分ける必要が
ありそうです。

私のライフワーク：質の高い健康とより幸福・豊かな人生を実現するお手伝い。
私が発明しているのは、「人類を救う宇宙人」であるという可能性です。

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******************************* 【以下転載】 *******************************　

文部科学省の自然体験プログラムで農林漁業の作業体験に２時間以上参加した児童に、学習意欲向上や生活態度改善などの教育効果が顕著に現れていることが同省の調査で分かった。キャンプなどでの自然体験の教育効果は以前から指摘されてきたが、短時間では効果は薄いようだ。専門家は「少しだけ自然に触れるのでは、ただの遊びで効果は薄い。農林漁業に汗を流すなどして、より深い自然体験を」と訴える。夏休みも後半。子供たちにとって、有意義な自然体験とは－。

児童に農山漁村で自然体験活動をさせたり、宿泊させたりするプログラムを推進している文科省では、平成２１年に実施した３０６校の教師らに、教育効果などについて、アンケート調査を行った。

その結果、同じような自然体験を行った学校でも、農林漁業の作業を２時間以上、行った学校の方が学習意欲向上に顕著な傾向が見られた。プログラム実施後「学校での授業ノ積極的に取り組むようになった」と答えた学校は作業２時間未満なら５８．８％、未実施は５０．０％だったのに対し、２時間以上なら７２．３％。顕著な差が出た。

「農作業では泥だらけになるため、慣れないうちは子供は『汚い』と消極的。しかし、長時間、働けば、泥だらけを面白がるようになるし、自分で積極的に作業にかかわることで、何事にも意欲がわいてくる」

東京学芸大の児島邦宏名誉教授（学校教育学専攻）は、こう原因を分析する。同様の教育効果は、生活態度にもみられた。

「きちんとあいさつをしようとする児童が増加した」と回答した学校は、２時間以上の実施校で８３．４％に上ったが、２時間未満や実施していない場合、６割強。「児童が家の手伝いをよくするようになったなど、成長の声が聞こえるようになった」と回答した学校は、２時間以上の体験校では７４．１％に上ったが、実施しなかった学校は５０．０％、２時間未満の体験校では４７．１％。いずれも２０ポイント近い差が出た。

農林漁業体験では田植えや草刈り、木材を使った工芸品作成まで多種多様だが、いずれも地元の農業や漁業従事者らと一緒に体験することができる。農家に宿泊もするため、児島名誉教授は「知らない人と一緒に、長い時間をともにすることで、あいさつの大切さが分かる。一緒に、仕事をやりとげる達成感を知る」と話す。

こうした教育効果は、都市部だけではなく、農業地域の児童にも現れた。文科省によるとＡ農村部にいても、最近の子供たちは農作業を手伝わないため、改めて体験すると
効果を発揮するという。

キャンプに行ったり、保護者の実家に帰ったり、なにかと自然に触れる機会が多い夏休み。文科省のプログラムでなくても、子供たちが一皮むけるチャンスは十分あるが、児島名誉教授は「ただ遊ばせるのではなく、地元の暮らしをじっくり体験させ、自分で考えながら、一緒に仕事をやりとげさせることが大事」と訴えている。

（出典：産経新聞）

子ども時代の自然体験、年収・学歴にまで影響？

子どものころに豊かな自然や動植物に親しむ体験を積むことが大切だということは、誰にも異論がないでしょう。しかし、自然体験などが子どもの将来にどんな影響を及ぼすのかということは、意外にわかっていません。独立行政法人国立青少年教育振興機構の調査によると、子どものころに自然体験などさまざまな体験を積んだ者ほど、学歴や年収が高いということが明らかになりました。

調査は２００９（平成２１）年１１月、インターネットによるアンケート方式で実施し、２０代から６０代の成人５，０００人から回答を得ました。回答を統計的に処理して分析した結果、現在の「意欲・関心」が高いと見られる人たちのうち、子どものころに海や川で遊んだ経験が何度もある者は３３．６％、逆に経験がほとんどない者は２２．０％で、明らかに差がありました。ほかの調査項目でも同様の傾向が見られ、同機構は、子どものころに自然に触れた、友達と体を使って遊んだ、地域の大人たちと接したなどの経験が多い者ほど、大人になってからの「意欲・関心」「規範意識」「職業意識」が高いと結論付けています。

それだけではありません。最終学歴が「大学・大学院」の割合は、子どものころの体験が多い者が５０．４％、少ない者が４５．４％。さらに、「年収５００万円以上」の割合は、体験が多い者が３３．８％、少ない者が２３．１％でした。このほか、自然体験などが多かった者ほど、読書量が多く、逆にゲームをする時間が短いという結果も出ています。

ただ、これはインターネット調査なので、回答者がパソコン利用者に限られるなどの点に留意する必要があります。同機構でも、「全ての成人を代表する回答とは異なる可能性がある」と指摘しています。

それでも調査結果から見ると、子どものころに自然の中で遊んだり、体を使って友達と一緒に遊んだりした経験が多い者ほど、成人後の学歴と年収が高いということは明らかです。これを、どう解釈したらよいのでしょうか。子どものころの自然体験などが生き方や考え方に大きな影響を及ぼして、その結果が学歴や年収などとして現れたという見方ができるでしょう。意地悪な見方をすれば、自然に触れる家族旅行などをしばしばする家庭は、もともと高所得層が多く、高学歴・高収入は育った家庭の経済力の反映である、とも言えるかもしれません。

しかし、成人調査とは別に、学校をとおして実施された青少年調査（小５～高２）の結果を見ると、「意欲・関心」が高いと見られる子どもたちのうち、小学校低学年のころに友達とよく遊んだ子どもは３７．８％、あまり遊ばなかった子どもは１８．４％で、自然、友達、地域の大人たちなどと触れ合った体験が多い者ほど、「意欲・関心」「自尊感情」「人間関係能力」などが高い、ということが判明しました。将来はともかく、小さいうちからさまざまな体験を積ませることが、子どもたちの成長にプラスになることは、間違いないようです。

（出典：Benesse教育情報サイト）

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