MUSIC LAND　－私の庭の花たち－

「発達障害の理解と支援」～個を育て合う特別支援教育～

「子育てストレスを減らす３つのヒント」などを提供してる

NPO法人えじそんくらぶ代表の高山恵子さんが講師です。

最初にクイズがありました。

作業記憶が少ないと不一致語（色と文字が不一致）を読む時に時間がかかります。

私も作業記憶が少ないらしく、隣の若い男性より１テンポ遅く読んでました・・・

「作業記憶障害により支障１」

いろいろある情報の中で今、大切なものを選び、集中することが難しい。

・指示・やること・ルールを忘れる。（うっかり）

・時間・もの・情報の管理が苦手。

・長文読解・読書が苦手。（蛍光ペンなどで重要なところを抜き出す）

・集中力・衝動性をコントロールしにくい。（手・口が出る）

・暗算・板書が苦手（やることリストを黒板に書いておく）

やりたいと思っても出来ない・・・

「作業記憶障害による支障２」

２つ以上の内容を同時に正確に保持できない。

１、自分と他者の視点を同時に考察できない。自分が欲しいと思うと取ってしまう。

２、過去・現在・未来を同時に考えられない。因果関係を考えることが出来ない。

　　今片付けておかないと、後で困ることが分からない。

３、色々な選択肢を保持し最善の方法を選べない。

４、効果的な優先順位を決められない。

「実行機能」

ワーキングメモリー（作業記憶）の障害。

作業をするために短い間、情報をオンラインに記憶する能力。

「誤解から生まれるトラブル」

自尊感情の低下！（自分はダメな人間だと思い込む。）

「おっちょこちょいとＡＤＨＤの違いは？」

日常生活で重篤な支障が無ければ個性の範疇。

１．事故理解＆問題解決能力

失敗は成功の元。失敗したら責めるのではなく、それからどうする？と一緒に考える。

２．周囲の理解＆ストレスマネジメント

非行になりやすいリスクがある。

怒りのコントロールが出来るか？が問題。

「学習障害（ＬＤ）」

鏡文字を小２以降も書いてる子や、九九を覚えるのが苦手な子がＬＤかも。

幼稚園・保育園、低学年のうちに全員に丁寧に指導する。診断名を出す前に。

出来ないことを笑わない。いじめの芽を摘む。

自尊感情が低下させない→不登校が少なくなる。

「アスペルガー障害」

省略された指示がわからない。「早くしなさい。」

やることが分からないので、具体的に指示する。

こそあど言葉もわからない。マニュアルがあれば出来る。

「発達障害とは」

発達にアンバランスがあり、自分の努力では改善でしない生物学的な特性を持つ。

日常生活での著しい支障（適応障害やストレス、対人関係のトラブル）がある。

問題行動が、わがままからなのか、発達障害からなのか見分ける。

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  「やる気のスイッチを探そう！」

  ・実力＋１の課題

  ・達成感　出来たと思えた子は伸びていく。いいところを伸ばす。

  　　　　　　アンバランスでもいい。専門職を目指す。

  ・成功が予感できる課題　１／４、１／２の時点で誉める。やめる前に誉める。

  　　　　　　　　　　　　　　　　失敗経験が多いと、まずやらなくなる。

  ・特性に合った運動

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