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August 31, 2008

『夏休みの思い出』作文制作（３）

テーマ：小学生ママの日記(28167)

カテゴリ：娘のはなし

この間の発表の練習日
と先生に言われたものの・・・。

暗記なんて、絶対無理っす～～～！

と、ハナからあきらめていたものの、
親が「先生との約束を反故にしてよい」という態度をとるのもなんですし、
音読の練習すらしようとしないムスメもどーよ、な状態。

どういう心臓をしているのか、
練習でOKをもらっちゃったからもう大丈夫とでも思ったのか、
暗記はおろか、練習すらしようとしないのです。

たまりかねた私。

「覚えなさいーーーー！！」

と激怒。

できないとわかっていても、先生と約束したんだから努力もしないなんて
おかしい！！！

でも、当然、一日や二日で覚えられるはずもなく、
暗唱しようとすると声が小さくなり目もきょろきょろの
挙動不審に。

仕方がないので、ちょっとしたズル・・・いえコツを伝授しました。

アナウンサー式朗読法、とでも申しましょうか。

ニュースアナウンサーは、原稿に目を落としながらも、なるべく長い時間
カメラの方に目を向けて原稿を読みます。

あれを応用して、
文章の各段落の最初の一文だけ暗記して、そこは顔をあげて聴衆に目を向ける。
段落の残りの部分は原稿を読む。
という具合に、目を上げる部分を作って、
下を向いたままというネガティブなイメージを消すという作戦。

ついでに、作文の冒頭部分と
最後のしめの段落を暗記しておけば、
終わったあとには「全部暗記していた」ような印象が残るわけで。

原稿用紙に、ここは覚える！という個所に印をつけ、

ついでに、どうにも抑揚がおかしくなるところがあるので

文章の末尾を下げるとか、強調したい部分は大きな声で、とか、
指示も記入しちゃえと、
＜（クレッシェンド）だの＞（デクレッシェンド）だの
f（フォルテ）、p（ピアノ）だのと書き込んで・・・。

何度も「音読」の練習をさせて（暗唱ではない（ー"ー））
どうにかこうにか、暗記したような体裁を整えたのでした。
ふぅぅ～～～。

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